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EDUCAÇÃO EM AMBIENTES NÃO ESCOLARES - Coggle Diagram
EDUCAÇÃO EM AMBIENTES
NÃO ESCOLARES
EDUCAÇÃO É PARA VIDA
desenvolvimento e a aprendizagem
O modelo escolar é um processo racionalmente planejado e relativamente novo na história de nossa espécie. Trata-se de um ambiente artificialmente construído para produzir um efeito catalisador nesta capacidade de transformar experiências em conhecimento.
somos uma espécie que precisa aprender para sobreviver.
Tecnologias primitivas e o processo formativo
A escola que era privilégio de nobres, sacerdotes, escribas, legisladores, passou pouco a pouco a dar lugar à educação popular como prática social, onde a reprodução do saber é comunitária e o indivíduo descobre o saber de como pode ser em um mundo de desigualdades.
surgimento da linguagem
educação em sua forma mais ampla passa
a ser uma prática de sobrevivência,
gregos
idade média a educação formal esteve sob o jugo da igreja
1549, chegam os primeiros padres jesuítas com a pretensa missão de catequizar
A condição humana e o processo permanente de formação
A palavra educação se origina no latim EDUCARE, “Educação”
Para Vygotsky o aluno inicia seu aprendizado muito antes de chegar à escola e o
aprendizado escolar é que vai introduzir elementos novos para o seu desenvolvimento.
REENCANTAR PARA A VIDA
Em busca de um sentido para a vida
A educação precisa ser capaz de ensinar que o sentido da vida não deve ser buscado e nem encontrado, mas sim produzido, inventado e criado.
Em busca de um sentido para a educação
O processo educacional precisa ser capaz de levar o educando
a conhecer e construir um sentido humanizado, que faça valer a pena lutar pela vida.
A sustentabilidade
SOCIAL
ECONOMICA
AMBIENTAL
É urgente superar a cultura do consumismo para garantir nosso futuro e o de nosso legado humano.
EDUCAÇÃO FORMAL, NÃO
FORMAL E INFORMAL
Educação Não Intencional
I. Educação Informal ou Paralela
Educação Intencional:
I. Educação Formal
II. Educação Não Formal
O papel da Família na educação
A família é o primeiro e principal contexto de socialização do indivíduo, porque é no período inicial da existência humana que se estabelecem os fundamentos da personalidade.
Cada vez mais a educação do século XXI deve necessariamente conduzir o indivíduo
para uma formação ampla e humanística, capaz de ensinar a compreensão de fenômenos complexos e produzir autonomia
Educação para a equidade
Educação para a diversidade
Educação para a democracia
Educação: conservar e progredir
Educação para conservar
Educação para progredir
OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO
PARA O FUTURO
O processo de educação do futuro depende do sujeito ser um indivíduo crítico e empreendedor enquanto cuida da sociedade, e que ao mesmo tempo trabalhe para o desenvolvimento econômico e social através de suas ações.
QUATRO PILARES DO
CONHECIMENTO
“Educação:
um Tesouro a Descobrir”, Jacques Delors (1998):
Aprender a conhecer
Aprender a fazer
Aprender a viver juntos, aprender a viver com os outros.
Aprender a ser
OS SETE SABERES Segundo Morin (2000)
Enfrentar as incertezas
EDUCAÇÃO POPULAR E A LUTA
PELA EDUCAÇÃO PARA TODOS
PEDAGOGIA: CIÊNCIA DA EDUCAÇÃO
Não é só a pedagogia que trata da educação, outras ciências como a Psicologia, a
Filosofia, a Sociologia, a Economia e a Linguística também abordam o processo educativo
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
BRASILEIRAS
As tendências liberais:
Corrente Tradicional
Renovadora Progressiva
Escola Nova
Escola Tecnicista
Tendências progressistas
Corrente Libertador
Corrente Libertária
Histórico-crítica
ESPAÇOS NÃO
ESCOLARES
CURADORIA DE CONTEÚDOS E
MAPAS DE APRENDIZAGEM
REPENSANDO A INTELIGENCIA
Inteligência emocional
Inteligências Múltiplas
A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS COMO
FERRAMENTA DO EDUCADOR