Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ปรัชญาการศึกษาไทย และเอกสารสำคัญที่เกี่ยวกับศึกษา, 825AA462-D7C4-454D-86C4…
ปรัชญาการศึกษาไทย และเอกสารสำคัญที่เกี่ยวกับศึกษา
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560
หมวด 4 หน้าที่ของปวงชนชาวไทย
มาตรา 50 บุคคลมีหน้าที่ ดังต่อไปนี้
(4) เข้ารับการศึกษาอบรมในการศึกษาภาคบังคับ
หมวด 5 หน้าที่ของรัฐ
มาตรา 54 รัฐต้องดำเนินการให้เด็กทุกคนได้รับการศึกษาเป็นเวลาสิบสองปีตั้งแต่ก่อนวัยเรียนจนจบการศึกษาภาคบังคับอย่างมีคุณภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย
หมวด 16 การปฏิรูปประเทศ
ด้านการศึกษา
(1) ให้สามารถเริ่มดำเนินการให้เด็กเล็กได้รับการดูแลและพัฒนาก่อนเข้ารับการศึกษา ตามมาตรา 54 วรรคสอง เพื่อให้เด็กเล็กได้รับการพัฒนาร่างกาย จิตใจ วินัย อารมณ์ สังคมและสติปัญญาให้สมกับวัยโดยเก็บค่าใช้จ่าย
(2) ให้ดำเนินการตรากฎหมายเพื่อจัดตั้งกองทุนตามมาตรา 54 วรรคหก ให้แล้วเสร็จภายในหนึ่งปีนับแต่วันประกาศใช้รัฐธรรมนูญฉบับนี้
(3) ให้มีกลไกและระบบการผลิต คัดกรองและพัฒนาผู้ประกอบวิชาชีพครูและอาจารย์ ให้ได้ผู้มีจิตวิญญาณของความเป็นครู
(4) ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนทุกระดับเพื่อให้ผู้เรียนสามารถเรียนได้ตามความถนัดและปรับปรุงโครงสร้างของหน่วยงานที่เกี่ยวข้องเพื่อบรรลุเป้าหมายดังกล่าว โดยสอดคล้องกันทั้งในระดับชาติและระดับพื้นที่
มาตรา 261 ในการปฏิรูปตามมาตรา 258 จ.ด้านการศึกษา ให้มีคณะกรรมการที่มีความเป็นอิสระคณะหนึ่งที่คณะรัฐมนตรีแต่งตั้งดำเนินการศึกษาและจัดทำข้อเสนอแนะและร่างกฎหมายที่เกี่ยวข้องในการดำเนินการให้บรรลุเป้าหมายเพื่อเสนอคณะรัฐมนตรีดำเนินการต่อไป
3 แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที 12 (พ.ศ. 2560-2564 )
เป้าหมายหลัก
๑. คุณภาพการศึกษาของไทยดีขึ้น คนไทยมีคุณธรรมจริยธรรม มีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลง และการพัฒนาประเทศในอนาคต
๒. กาลังคนได้รับการผลิตและพัฒนาเพ่ือเสริมสร้างศักยภาพการแข่งขันของประเทศ
๓. มีองค์ความรู้ เทคโนโลยี นวัตกรรม สนับสนุนการพัฒนาประเทศอย่างยั่งยืน
วิสัยทัศน์
“มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้คู่คณุธรรมมีคุณภาพชีวิที่มีความสุขในสังคม”
พันธกิจ
ยกระดับคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ/ประเภทสู่สากล
เสริมสร้างโอกาสเข้าถึงบริการทางการศึกษา ของประชาชนอย่างทั่วถึง เท่าเทียม
พัฒนาระบบบริหารจัดการ การศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล
ยุทธศาสตร์
พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียน การสอน การวัด และประเมินผล
2.ผลิตพัฒนาครูคณาจารย์และ บุคลากรทางการศึกษา
ผลิตและพัฒนากาลังคน รวมทั้งงานวิจัย ที่สอดคล้องกับความต้องการของการ พัฒนาประเทศ
ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการ ทางการศึกษาและการเรียนรู้ อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต
แผนการศึกษาแห่งชาติ ปี 2560 - 2579
วิสัยทัศน์
คนไทยทุกคนได้รับการศึกษาและเรียนรู้ตลอดชีวิตด ารงชีวิตอย่างเป็นสุข สอดคล้องกับหลัก
ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และการเปลี่ยนแปลงของโลกในศตวรรษที่ 21
เป้าหมาย
การเข้าถึงการศึกษา
ความเท่าเทียม
คุณภาพ
ตอบโจทย์บริบทที่เปลี่ยนเเปลง
ประสิทธภาพ
6 ยุทธศาสตร์
การจัดการศึกษาเพื่อความมั่นคงของสังคมและประเทศชาติ
การผลิตและการพัฒนาก าลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสร้างขีด
ความสามารถในการแข่งขันของประเทศ
การพัฒนาศักยภาพคนทุกช่วงวัย และการสร้างสังคมแห่งการเรียนรุ้
การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศึกษา
การจัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม
การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา
ผลลัพท์สุดท้าย
ประเทศไทยก้าวข้าม Middle Income Trap
สังคมแห่งการเรียนรู้และคุณธรรม มุ่งสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน
เด็กไทย 3Rs 8Cs
พระราชบัญญัติการศึกษาไทย 2542 และฉบับปรับปรุงแก้ไข (ฉบับที่ 2-4)
มี 9 หมวด 78 มาตรา 1 บทเฉพาะกาล
หมวดที่ 1 บททั่วไป ความมุ่งหมาย และหลักการ ( มาตรา 1 – 9 )
หมวดที่ 2 สิทธิ และหน้าที่ทางการศึกษา ( มาตรา 10 – 14 )
หมวดที่ 3 ระบบการศึกษา ( มาตรา 15 – 21 )
หมวด 4 แนวการจัดการศึกษา (มาตรา 22 – 30) เป็นหัวใจของ พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ
หมวด 5 การบริหาร และการจัดการศึกษา ( มาตรา 31 – 46 )
หมวดที่ 6 มาตรฐาน และการประกันคุณภาพทางการศึกษา ( มาตรา 47 – 51 )
หมวดที่ 7 ครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา ( มาตรา 52 – 57 )
หมวดที่ 8 ทรัพยากร และการลงทุน เพื่อการศึกษา ( มาตรา 58 – 62 )
หมวดที่ 9 เทคโนโลยี เพื่อการศึกษา ( มาตรา 63 – 69 )
บทเฉพาะกาล ( มาตรา 70 – 78 )
มาตรา 4
กระบวนการเรียนรู้เพื่อการเจริญงอกงามของบุคคลและสังคม
ด้วยการถ่ายทอด ฝึกอบรม
การสร้างสรรค์จรรโลง
การสร้างองค์ความรู้เกิดจากสภาพเเวดล้อม
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่2)
มาตรา ๓๑ กระทรวงมีอำนาจหน้าที่เกี่ยวกับการส่งเสริม และกำกับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท
มาตรา ๓๒ การจัดระเบียบบริหารราชการในกระทรวงให้มีองค์กรหลักที่เป็นคณะบุคคลในรูปสภาหรือในรูปคณะกรรมการจำนวนสี่องค์กร
มาตรา ๓๕ คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
มาตรา ๓๓ การบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ยึดเขตพื้นที่การศึกษา
มาตรา ๓๘ ในแต่ละเขตพื้นที่การศึกษา ให้มีคณะกรรมการและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีอำนาจหน้าที่ในการกำกับดูแล จัดตั้ง ยุบ รวม หรือเลิกสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษา
มาตรา ๓๙ ให้กระทรวงกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา
มาตรา ๔๐ ให้มีคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สถานศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับต่ำกว่าปริญญา และสถานศึกยาอาชีวศึกษาของแต่ละสถานศึกษาเพื่อทำหน้าที่กำกับและส่งเสริม สนับสนุนกิจการของสถานศึกษา
มาตรา ๕๑ ในกรณีที่ผลการประเมินภายนอกของสถานศึกษาใดไม่ได้ตามมาตรฐานที่กำหนดให้สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่3)
มาตรา ๓๗ การบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้ยึดเขตพื้นที่การศึกษาโดยคำนึงถึงระคับของการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ (ฉบับที่4)
มาตรา ๓๑ กระทรวงมีอำนาจหน้าที่เกี่ยวกับการส่งเสริมและกำกับดูแลการศึกษาทุกระดับทุกประเภท และการอาชีวศึกษา แต่ไม่รวมถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา
มาตรา ๓๒ การจัดระเบียบบริหารราชการในกระทรวงให้มีองค์กรหลักที่เป็นคณะบุคคลในรูปสภาหรือในรูปคณะกรรมการจำนวนสามองค์กร
มาตรา ๔๗ ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของการศึกษาขั้นพื้นฐาน และการศึกษาระดับอุดมศึกษา
มาตรา ๔๙ ให้มีสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
มาตรา ๕๑ ในกรณีที่ผลการประเมินภายนอกของสถานศึกษาใดไม่ได้ตามมาตรฐานที่กำหนดให้สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา
หลักการสำคัญได้ 7 ด้าน
: 1. ด้านความเสมอภาคของโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ด้านมาตรฐานคุณภาพการศึกษา
ด้านระบบบริหารและการสนับสนุนทางการศึกษา
ด้านครู คณาจารย์ และบุคลากรทางการศึกษา
ด้านหลักสูตร
ด้านกระบวนการเรียนรู้
ด้านทรัพยากรและการลงทุนเพื่อการศึกษา
ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ.2561 – 2580)
6 ยุทธศาสตร์
ยุทธศาสตร์ชาติด้านความมั่นคง
ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างความสามารถในการแข่งขัน
ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์
ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม
ยุทธศาสตร์ชาติด้านการสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อม
ยุทธศาสตร์ชาติด้านการปรับสมดุลและพัฒนาระบบการบริหารจัดการภาครัฐ
วิสัยทัศน์
“ประเทศไทยมีความมั่นคง มั่งคั่ง ยั่งยืน เป็นประเทศ
ที่พัฒนาแล้ว ด้วยการพัฒนาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง”
