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Paradigmas educativos, Bibliográfica:
Bisquerra, 2009. Metodología de la…
Paradigmas educativos
Diseños
Fenomenológico:
Experiencias personales, grupales y sociales, contexto, lenguaje del participante, diversidad de fuentes, y cronología de las experiencias y hechos.
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Narrativo:
Significados de una experiencia vivida, compresión de la perspectiva de los informantes y esencia de una experiencia vivida o texto.
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Etnografía:
Observación participante y entrevistas, diario de lo común, típico y desviado y sentido de vista del integrante.
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Teoría fundamentada
Datos y campo, atención fluctuante, interpretar los datos con interés, Teorías mediante el material empírico.
Características:
Proceso, acción o interacciones
Enfoques
Cuantitativa:
Esté se realizan mediante la técnica de encuestas, experimentos de enseñanza y aprendizaje y pruebas estandarizadas, para evaluar los programas escolares, se suelen expresar en valores numéricos y utilizan las estadísticas para verificar los datos.
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Cualitativo:
Este se centra en estudiar datos determinados, se utilizan diferentes métodos como recogidas de datos, la entrevista o el análisis documental.
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Tipos
Sociocrítico
Basada en la filosófica, preferentemente se centran en la metodología cualitativa, con esta se busca la orientación de una estructura social e institucional más justa.
Compartida, histórica, construida
Interpretativo
Humanístico que conlleva una basa naturalista, utilizan el método preferiblemente cualitativo.
Subjetiva,construida, dinámica
Positivista
Es de perpectiva empírico-analítico fundamentada. Esta tiene principal interes en explicar, predecir y controlar los fenómenos.
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¿Qué es?
"Un punto de vista o modo de ver, analizar e interpretar los procesos educativos que tienen los miembros de una comunidad científica. Tiene como propósito clasificar y ofrecer soluciones a los retos educativos."(De Miguel,
1988)
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Bibliográfica:
Bisquerra, 2009. Metodología de la investigación educativa. Recuperado de:https://campusvirtual.isfodosu.edu.do/pluginfile.php/547016/mod_page/content/2/Bisquerra.%20Investigacion%20educativa.pdf . Gallo, Ó. ISFODOSU Virtual - Moodle: Log in to the site. Campusvirtual.isfodosu.edu.do. Recuperado, October 2021, https://campusvirtual.isfodosu.edu.do/pluginfile.php/547042/mod_page/content/6/4.%20Alcances%2C%20dise%C3%B1o%20y%20recolecci%C3%B3n%20de%20investigaci%C3%B3n%20cualitativo.pdf Estrada González, Edel, Miquet Herrera., Mónica E., & Santamaría Machín., Walpi. (2009). Las fases de investigación cualitativa vinculadas al proceso de atención de enfermería.. Revista Médica Electrónica, 31(1) Recuperado en 05 de octubre de 2021, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-18242009000100006&lng=es&tlng=es.EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN METODOLOGÍA CUANTITATIVA . Es.slideshare.net. (2015). Consultado el 5 de octubre de 2021 en https://es.slideshare.net/uatscdhweb/el-proceso-de-la-investigacin-metodologa-cuantitativa.