Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La educación como puente entre la cultura y el desarrollo, 4.- Aprendizaje…
La educación como puente entre la cultura y el desarrollo
2.- Educación formal e informal
Propuesta de Valsiner
Propuesta de Tharp y Gallimore
2.- Capacidad de realizar la tarea sin asistencia
1.- Logro asistido
Propuesta de Coll y su equipo
1.- El aprendiz puede ser niño, joven o adulto implicando características específicas que influyen en el aprendizaje
2.- Características del intermediario cultural pueden también variar según los casos
3.- El objeto de enseñanza y aprendizaje puede oscilar entre lo que se podría denominar cultura popular
4.- Las relaciones entre el aprendiz y el educador pueden ser de naturaleza didáctica o grupal
4.- Fase de desautomatización y recursión
3.- El logro se desarrolla se automatiza y fosiliza
Propuesta de Resnick
Cuatro componentes
3.- Naturaleza manipulativa
1.- Naturaleza compartida
2.- Naturaleza individual
4.- Naturaleza mental
Dividida en
Propone cinco contrastes
Entre ambos tipos de prácticas
2.- ¿Quién enseña?
5.- ¿Qué relación tienen las practicas en el contexto local?
4.- ¿Cuál es el objeto de la enseñanza y el aprendizaje?
3.- ¿Quién aprende?
1.- ¿Dónde tiene lugar?
Ámbitos que pueden influir
Medios de comunicación
.
Relaciones que se establecen entre el educador, aprendiz y tipo de aprendizaje, elemento para definir la variedad de prácticas sociales educativas y no educativas.
Grupo de iguales
Esto hace que ya no se analicen en su calidad de estar organizadas en contextos si no que se analizan por la naturaleza de las relaciones.
Diversas maneras
De analizar y clasificar la variedad de practicas educativas
Una de las maneras de clasificar es de acuerdo con el contexto institucional en el que ocurren.
Esto permitiendo que se diferencien las practicas educativas en uno u otro contexto.
situándolas en sistemas de relaciones que le dan su significado en cada comunidad social.
3.- ¿Por qué los animales no tienen cultura?
Pueden cambiar las creencias sobre que se debe enseñar y como tiene lugar este aprendizaje.
Aunque
El proceso educativo es algo propio de cualquier cultura humana
Y
Ausente en otras especies de animales.
Este
Proceso esta estrechamente relacionado con la evolución de la cultura
La pedagogía no es un logro cualquiera.
Las
Practicas educativas desempeñan un papel central en la génesis de la cultura
Tomasello, Kruger y Ratner
Proponen 3 criterios para diferenciar estas formas de aprendizaje
Qué
Se dan en otras especies animales y otras que solo se dan en los humanos
Estos son:
1.- Falta de generalización
2.- Aprendizaje de normas
3.- Ausencia de acumulación de modificaciones a lo largo de las generaciones
Las prácticas educativas son entendidas como formas de ayuda para enseñar algo a otra persona.
1.- Relacionar la educación, a la vez, con el desarrollo y con la cultura.
4.- Aprendizaje Individual, social y cultural
Cada uno de ellos supone un tipo de implicación diferente del aprendiz.
El aprendizaje no depende de las condiciones precisas de esta actuación
Los procesos de aprendizaje tienen poco que ver con la naturaleza de la intervención misma
El aprendizaje
cultural es posible gracias a una serie de competencias de cognición social
Dichos aprendizajes solo están presentes en los humanos
Sustentan
muchos de los aprendizajes humanos significativos y que promueven el desarrollo
Garantizan
La adquisición de conocimientos culturalmente significativos
El primer tipo de aprendizaje cultural es imitativo
Esta
Claro que los autores muestran como cada tipo de aprendizaje requiere determinadas competencias de cognición social
Esta perspectiva permite entender el papel de las practicas educativas en los cambios psicológicos.
Claro que este proceso potencia la invención individual
5.- Las mismas prácticas educativas se diversifican según la cultura
Tres
Tipos de prácticas educativas están presentes en todas las culturas
2.- Practicas basadas en el andamiaje
3.- Practicas basadas en la enseñanza
1.- Practicas no intervencionistas
Martin Maciel Alcala
La educación es un eslabón que media la relación entre desarrollo y cultura