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Evidencia SENA - Coggle Diagram

- - - - Aporta al profesor información útil y relevante respecto de las necesidades o debilidades de los estudiantes, permitiéndole planificar o adaptar sus actividades y estrategias de enseñanza
    - - Se refiere a los usos de la situación de enseñanza y aprendizaje, y que tienen que ver con cuestiones tales como la selección, la promoción, la acreditación, la certificación y la información a otros.
  - - - Global
        
        Abarca todos los aprendizajes esperados de una asignatura.
      - Parcial
        
        Se concentra en aprendizajes esperados específicos.
    - - Interno
        
        Realiza por las personas directamente involucradas en
        la enseñanza-aprendizaje.
      - Externo
        
        Agentes no integrantes de un centro escolar evalúan
        la calidad de la enseñanza-aprendizaje.
    - - Inicial
        
        Se hace necesaria para el inicio de cualquier cambio de ciclo , ya que va a servir de referente a la hora de valorar el final de un proceso o de comprobar si los resultados son satisfactorios.
      - Procesual
        
        Surge de la consideración de la educación como un proceso de perfeccionamiento y optimización, donde luego de una situación inicial
      - Final
        
        Consiste en la recogida y valoración de datos al finalizar un periodo de tiempo previsto para la realización de un proceso de enseñanza-aprendizaje;
    - - Co-evaluación
        
        Es el proceso de la auto-evaluación por el cual son lo compañeros y compañeras de clase quienes se evalúan entre si.
      - Hetero-evaluación
        
        El profesorado es el principal agente de la evaluación además de los estudiantes puesto que es el profesorado quien determina la secuencia y la situación de aprendizaje.
      - Auto-evaluación
        
        Se realiza el propio estudiante de su proceso de aprendizaje y de los resultados obtenidos. Además, para la autoevaluación sea provechosa, esta debe implicar no solo una calificación personal..
    - - Formativa
        
        Evalúa el desempeño de un estudiante durante la institución, y generalmente durante todo el proceso de institución.
      - Sumativa
        
        Mide el logro final del estudiante de la institución.
      - Diagnostica
        
        Evalúa las fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades de un estudiante ante una institución.
- - - - -Resolución de conflictos.
      - -El intercambio de ideas.
      - -Comprensión de conceptos complejos.
      - -El control de los impulsos.
      - -Manejo de la información.
      - -Entusiasmo y motivación.
      - -La diversidad.
      - -El diálogo.
  - - - -Actitudes.
      - -Habilidades sociales.
      - -Valores.
      - -Información significativa.
  - - - Actitudes
        
        *Tolerancia.
        
        *Respeto a la diferencia de opinión.
        
        *Empatía.
        
        *Asertividad en las relaciones.
        
        *Responsabilidad.
        
        *Honestidad.
      - Habilidades
        
        Comprensión de la comunicación oral y escrita
        
        *Habilidad para desarrollar el diálogo expresivo-constructivo.
        
        *Capacidad de Argumentación,
        
        *Saber escuchar.
        
        *Respetar su turno.
        
        *Buena disposición al trabajo y compromiso de grupo.
        
        *Capacidad de autocrítica.