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Metodología del diseño curricular Frida Díaz Barriga - Coggle Diagram

- - - - Evaluación
      - Implantación
      - Análisis de la naturaleza del problema
      - Diagnóstico
      - Diseño y evaluación de las opciones de acción
    - - *Dimensión cultural
      - Dimensión política
      - Dimensión técnica
      - Dimensión prospectiva
      - Dimensión social
    - - *Epistemológico: Fundamentos conceptuales de la planeación. Métodos de conocimiento que se utilizan en el proceso
      - Axiológico: Válida y orienta las distintas fases del proceso de planeación. Diseñar posibles opciones de acciones.
      - Teleológico: La planeación está condicionada al logro de cierto fines objetivos y metas
      - Futurológico: Posee una dimensión anticipatoria
  - - - Organización del contenido. Acciones. Métodos de enseñanza. Adaptación al cambio. Evaluación de resultados. Fines.
    - - Se le da mayor atención a las fases de análisis y diseño curricular que a la evaluación y aplicación. En su mayoría estas investigaciones son realizadas por instituciones del nivel superior. Crear estrategias que faciliten la difusión e investigación. Se debe promover el intercambio entre las instituciones.
    - - La mayoría de las propuestas presentan entendidos como planteamientos teoricometodológicos a los cuales ubican en el marco de referencia más o menos preciso y proponen algunos lineamientos para el desarrollo curricular.
    - - La manera como se concibe el problema del conocimiento. Los lineamientos que se desprenden de las teorías del aprendizaje.
    - - En esta metodología se intenta ser general y operativo, por lo que señala la importancia de los elementos imprescindibles del diseño curricular, mismos que los futuros diseñadores deben adaptar a sus propias condiciones especificas.