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DISEÑO CURRICULAR - Coggle Diagram
DISEÑO CURRICULAR
ACCIONES
DEFINICIÓN DEL PERFIL PROFESIONAL
FUNDAMENTACION DEL NIVEL EDUCATIVO
DEFINICIÓN DE OBJETIVOS DEL NIVEL
DETERMINAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
ELECCIÓN JERARQUIZACION DE CONTENIDOS
ELABORAR SECUENCIA CURRICULAR
DETERMINACIÓN DE LOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
CONOCIMIENTOS
CUMULO DE INFORMACIÓN
SUFICIENTE
NECESARIA
ASPECTOS DE TIPO CONCEPTUAL
CARACTERÍSTICAS
PRACTICA PROFESIONAL
ACTIVIDADES
QUE HACERES
PERMITAN EL ENTENDIMIENTO
PRÁCTICOS Y CONCRETOS
NO DEMASIADOS ESPECIALIZADOS
OPORTUNIDAD DE APRENDER
CONTENGAN INNOVACIONES TECNOLOGICAS
SEAN UTILES
HABILIDADES
CAPACIDADES
APTITUDES
A CONSIDERACIÓN
CREATIVIDAD E INICIATIVA
MANEJO DE INFORMACIÓN
APRENDER POR SI MISMO
INTERRELACIONES
ANÁLISIS Y SÍNTESIS
ADMINISTRAR TIEMPO
SELECCIÓN Y JERARQUIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
CUERPO TEORICO
CUERPO METODOLÓGICO
SELECCIÓN
DEFINICIÓN Y FUNCIÓN DE LAS DISCIPLINAS
CUERPO ORGANIZADO DE CONOCIMIENTOS
DISCIPLINA
DISTINGUE ENTRE CONOCIMIENTO Y OPINIÓN
PROFUNDIZA E INTERIORIZA
CONTRIBUYE A ECONOMIZAR TIEMPO
ESENCIA DE LA INFORMACION DE LAS DISCIPLINAS
LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACION
JERARQUIZACION
INDISPENSABLES
NECESARIOS
COMPLEMENTARIOS
PREGUNTAS
CUALES SON PERTINENTES
CON QUE FRECUENCIA SE APLICAN
EN QUE MEDIDA PUEDEN AYUDAR
QUE VENTAJAS TIENEN
DESARROLLAN O INCREMENTAN SUS HABILIDADES
CONTENIDOS
MEDIOS PARA ALCANZAR OBJETIVOS
TIPOS
CONCEPTUAL
CONCEPTOS
OBJETOS
EVENTOS
SITUACIONES
HECHOS
CRITERIO BASADO EN LA CONFIANZA DEL MÉTODO
PRINCIPIOS
REGLAS QUE GOBIERNAN
PROCEDIMENTAL
CONTENIDOS INTERNOS
PROCEDIMIENTOS
ACCIONES ORDENADAS
ESTRATEGIAS
PROCESO PARA ELECCIÓN
SOBRE ACTITUDES, VALORES Y NORMAS
VALOR
ALCANCE DE LA SIGNIFICACIÓN
DE TIPO HUMANO
ACTITUD
ORIENTACIÓN
DERIVAN DE LOS VALORES
NORMA
REGLA
PREINSCRIPCION
DIRECCION
