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Psicología Social e Institucional - Coggle Diagram
Psicología Social e Institucional
Estudia el fenómeno de interacción entre los seres humanos. Tres ámbitos: -Psicosocial -Sociodinámico (grupo) -Institucional y Comunitario
Grupo
según Anzieu y Martín: conjunto de personas reunidas que comparten tiempo y espacio. Los clasifica en: Agrupamiento, banda, grupo primario y grupo secundario.
Grupo
según Olmsted: Tiene que haber un objetivo en común para que los individuos interaccionen entre sí.
Grupo
según Homans: La conducta de una persona afecte directamente a la otra.
Grupo
según Freud: Si dos o mas personas se identifican entre sí.
Grupo
según Deutsch: Los individuos que lo componen se perciban a si mismos como buscadores de metas interdependientes.
Clasificación de los grupos: 1) Eje afectivo e instrumental. 2) Eje numérico. 3) Eje de la identidad
Funciones del grupo: afirmar la seguridad afectiva entre sus miembros, desarrollar sentimientos y posibilitar la participación de los miembros en la vida social
Grupos primarios: proximidad física, pequeñez del grupo y durabilidad de las relaciones.
Grupos secundarios: relaciones breves, formales e impersonales.
Propiedades de los grupos: cohesión, interacción, normas, metas y estructura.
Status y Rol
Status
: posición que una persona ocupa en un sistema social.
Rol
: modelo organizado de conductas correspondientes a determinados status
El status se clasifica en 1) status adscripto. 2) status adquirido
El rol se clasifica en: 1) rol prescripto 2) rol subjetivo 3) rol desempeñado
Identificaciones
Identificaciones colectivas: se dan entre los miembros del grupo con relación a otros grupos. Sus integrantes comparten sentimientos similares respecto de las normas y meta
Identificación y liderazgo: El líder en la estructura grupal se caracteriza por poseer prestigio personal.
Identificaciones emocionales y multitud: sus miembros son capaces de llevar a cabo acciones conjuntas. Pueden desarrollar dos tipos de conducta emocional: ataque y huida.
Identificación y fenómenos de masa: Relaciones impersonales, excesiva especialización de los roles. Individuos dispersos.
Identificación sentimental y comunidades: Fuertes lazos afectivos y valorativos.
Identificaciones culturales: El hombre necesita desarrollarse en sociedad e identificarse con la cultura de su grupo social.
Actores y poder
El poder remite a las relaciones de intercambio entre los actores institucionales y tiene existencia en una red de relaciones.
Actores y conflicto
Modalidades: El conflicto es
ignorado
,
se elude
,
se redefine y se disuelve
,
se elabora y se resuelve
Participación
Conjunto de actividades donde los individuos se hacen presentes y ejercen influencia.
Niveles y formas: indirecta, activa o directa, informativa, consultivo, decisorio, ejecutivo y evaluativo.
Familia, escuela y Estado
En la familia el individuo aprende a interactuar, a expresar sus sentimientos e inquietudes, aprende a comunicarse con el resto de la sociedad y a participar de la misma. Conformaciones familiares: monoparentales, ensambladas e intencionales.
La escuela orienta a tomar decisiones y responsabilidades. Forma un identidad e individualidad. Ayuda a fomentar valores.
El Estado debe ver y buscar el interés común en la sociedad. Su función es fortalecer la convivencia entre los seres humanos y ejercer autoridad y dar garantías de los derechos de las personas.