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TÉCNICAS APLICABLES EN LA EVALUACIÓN FORMATIVA, TORMENTA DE IDEAS**,…
TÉCNICAS APLICABLES EN LA EVALUACIÓN FORMATIVA
Técnicas para la evaluación del desempeño
Requiere que el estudiante elabore una respuesta que demuestre sus conocimiento y habilidades.
Estudios de casos
Apoya a la solución de problemas
Permite evaluar
habilidades de pensamiento y comunicación
argumentación y uso de conceptos
temores, valores
Relatos de situaciones reales
Técnicas de la pregunta
Realiza preguntas fundamentales
Detecta la calidad de interpretación
Presenta una metodología
Pretende reorientar el aprendizaje
Mapas Mentales
Representaciones mentales
Organización de la información
Permite evaluar
establecimiento de relaciones
Formas de organizar
Determinados conocimientos de los estudiante
s
Debate
Técnica de comunicación oral
Exposición de un tema o problemática
Existe un moderador, un secretario y un público
Técnicas de evaluación en clase
Puede realizarse durante las lecciones para hacer uso de la
Evaluación Formativa
Uve Heurística
Estudiantes y docentes profundizan en el conocimiento
Redacción de lo que desean saber, conocer e investigar
Problema que les permita saber o conocer
Redacción de conceptos principales
Redacción de principios y teorías
Añadir algunos juicios de valor
Preguntas de conocimientos previos
Comentarios de interés al final de la clase
Buzón de sugerencias
comentarios de intereses
opiniones o expresiones
Foro
Abordan un tema de actualidad
Tema estudiado 8libros, revistas, artículos, etc)
Lluvia de ideas
Tiempo necesario
Clima
Motivación
Generar ideas y evaluarlas
Ruta de aprendizaje
Desarrollo aprendizajes cognoscitivos
Conocimientos previos
estudiante explora y conoce
Desafío
retos a superar
Creación de ideas
formulación de hipótesis de los estudiantes
Proceso
pasos para resolver desafíos
Actividades
organizaciones lógicas
Revisión de actitudes
reflexionan parte ética y actitudes
Conclusión
sintetizar lo aprendido
Aplicación
aplicación de lo aprendido en un contexto
Comunicación
socialización de aprendizajes adquiridos
Evaluación
revisión critica de lo aprendido
Spir
organización
problema
formulación de preguntas
información
lista de conocimientos
situación
descripción de hechos
resolución
formulación de alternativas de solución
TÈNICAS DE SIMULACIÒN
Reflejan situaciones de la vida cotidiana a con la ventaja de
que no surgen los problemas y conflictos que aparecen en la realidad
Esta técnica tienen además un carácter lúdico para aquellos estudiantes con dificultades en el aprendizaje.
ESTUDIO DE CASO
se desarrollan en torno a un caso, sacado de la vida real, de un periódico o
una película o video.
Lo importante es que dicho caso permita que los estudiantes o
docentes se sientan reflejados de alguna forma en él
JUEGO DE ROLES**
permite a sus participantes experimentar una situació**
no sólo intelectualmente, sino también física y emocionalmente. **
IMPROVISACIÒN
Se pueden utilizar diferentes técnicas orientadas a desarrollar la creatividad y la intuición.**
Una posibilidad es la creación de historias a partir de una serie de preguntas
APRENDIZAJE COOPERATIVO
[permite que
los docentes puedan dedicar más tiempo a aquellos estudiantes que más lo necesitan*
Son
especialmente útiles en clases muy numerosas.
GRUPO DE DISCUCIÒN**
Consiste en plantear una serie de preguntas o reflexiones que se tienen que debatir en
grupos
Esta técnica requiere desarrollar una serie de habilidades
[Aprender a describir situaciones o experiencias]
Aprender a formular preguntas para obtener información
Aprender a estructurar y sintetizar el mensaje antes de hablar
Aprender a expresar opiniones y sentimiento
s
Aprender a escuchar
TORMENTA DE IDEAS
**
Se puede hacer en pequeños o grandes grupos.
*
Al final de la ronda el grupo lleva a cabo un avotacion para elegir las tres ideas mas importantes.
AGRUPAR Y VOLVER AGRUPAR 2-4-6
En esta técnica primero se forman parejas para que aporten sus ideas o propuestas en torno
a un tema o problema.
**
Es
importante que al juntar las ideas no se den todas por correctas**
:
