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Objetivos de la Didáctica, objetivos, estudiante - Coggle Diagram

- - - - Habitos y comportamiento adquiridos
        producto de la interacción entre
        influencias individuales y contexto
    - - Procesamiento profundo:
        Busca relacionar activamente
        entre los contenidos
      - Procesamiento progresivo:
        Va paso a paso y trata de
        memorizar
      - Procesamiento concreto:
        Se fija en la utilidad práctica
        y concreta del tema
      - https://www.youtube.com/watch?v=z9jcRM_k6eg
    - - https://www.youtube.com/watch?v=-6Wls5vWoVs
        
        Habilidades metacognitivas
        
        Estrategia autocontrolada:
        El estudiante controla su
        proceso de aprendizaje
        
        Estrategia sin control:
        No controla su proceso
        de aprendizaje
        
        Estrategia bajo control extremo:
        Se deja guiar.
      - Concretizar:
        Aplicar en la prácticas las ideas formadas
      - Comparar:
        Buscar relaciones entre las diferentes partes
      - Memorizar:
        Retener información repitiéndola
      - Seleccionar:
        Distinguir entre elementos principales y secundarios
    - - Se utilizan para procesar los
        sentimientos durante el proceso
        de aprendizaje
  - - - Orientado al significado
        
        Componente Cognitivo:
        Utiliza estrategias de
        pensamiento complejas
        
        Componente Metacognitivo:
        Prefieren autoregular y manejar
        su comportamiento
        
        *Perspectiva de estudio:
        Visión propia del conocimiento
        construye sus criterios*
        
        Motivación por el estudio:
        Aprenden por interés personal
      - Orientado a la aplicación
        
        Componente cognitivo:
        Actividades de aprendizaje
        dirigidas al aprendizaje
        concreto
        
        Componente metacognitivo
        Con más variantes
        autocontroladas
        
        Perspectiva de estudio:
        Es fundamental la aplicación
        de los modelos adquiridos
        
        Motivación por el estudio:
        Le motiva aprender para
        una futura profesión
      - Dirigido
        
        Componente Cognitivo:
        Apenas consiguen procesar
        los contenidos de
        aprendizaje
        
        Componente megacognitivo:
        Comportamiento no controlado
        No solucionar problemas por sì
        solos
        
        Perspectiva de estudio
        Son esenciales la colaboración
        con compañeros y profesores
        
        Motivación para el estudio:
        es ambivalente
      - Orientado a la repetición