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PROBLEMA GENERAL DE LA DIDÁCTICA - Coggle Diagram
PROBLEMA GENERAL DE LA DIDÁCTICA
Problemas principales
Relaciones interpersonales
Relaciones jerárquicas
Autoritarismo
El profesor es un agente de socialización
Toma de decisiones por quien tiene el poder
Concepto de "saber es poder"
Dependencia del profesor y del sistema
Un vínculo de cooperación rompe con la dependencia
Educación y sociedad
Se perpetua el modelo social dominante
Consolidación y difusión de ideologías mediante la educación
Se promueve el cumplimiento de normas
Comportamiento socialmente aceptable
Disciplina y autoritarismo
Método de control
Instrumento de enajenación
Escuela tradicional como mecanismo de alienación
Verbalismo
Formalismo
Congelamiento de lo real
Mutilación de la curiosidad
Detallismo y compartimentalización
Mercantilismo y competencia
El trabajo grupal
Cumplir objetivos de conocimiento
Formar un vinculo independiente
Apropiarse del trabajo de aprender
Condiciones necesarias
Ruptura de roles estereotipados
Plantear objetivos y medios propios
Programa mínimo y flexible
Explicación inicial de objetivos y contenidos
Análisis de problemas, conflictos y posibilidades
Auto observación grupal
Toma de conciencia y limitaciones
Transmisión cultural y metodología didáctica.
Teoría y practica
Priorización de la teoría
Momentos de práctica indefinidos
División social del trabajo
Trabajo intelectual por encima del trabajo manual
Tradicionalismo
Verbalismo
Memorista
Teorización
Educación
Es mediatizada
Factores implicados en situaciones educativas
Simbólico
Normativo
Material
Posiciones históricas frente al conocimiento
Materialismo mecánico
Objeto exterior
Conocimiento accionando sobre el sujeto
Sujeto contemplativo
Idealismo
Objeto producto
Conocimiento como actividad especulativa
Sujeto pensante
Didáctica crítica
Condiciones para su cumplimiento
Diluir la diferenciación entre sujeto y objeto
Propiciar juego de reflexión
Aplicación metodológica
Visualizar contradicciones y explicaciones insuficientes en la materia de estudio
Estructuración de proyecto teórico-práctico
Adoptar la actitud de cooperación
Confrontación de los conocimientos y experiencias
Explicar y cuestionar concepciones y valores
técnicas y procedimientos participativos
Ruptura de aspectos ideológicos
Superación de etapas, obtención de productos concretos
Señalar nuevas problemáticas a resolver
Concepciones de aprendizaje y enseñanza
El profesor reduce la problemática educativa al aula
Procesos de socialización de profesores y alumnos
Maestro que enseña y alumno que aprende
Cuestionamientos sobre la ideología de profesores y alumnos
Análisis de institucionalizaciones escolares
Burocratización de la institución escolar
Institucionalizaciones en el aula
Disciplina
Pasividad
Pase de lista
formación de los alumnos
Aprendizaje de memorización y repetición
Dogmaitsmo
Lo instituido o establecido
Lo instituyente como ingrediente dialéctico
Sociedad, educación y procesos históricos
Tecnología educativa
Aprendizaje centrado en la transformación y reforzamiento de conductas
Propuestas de innovación que no resuelven los problemas
Pedagogía crítica
La realidad se aborda en su totalidad
Proceso de aprendizaje individual y colectivo
Aprendizaje con valor social
Intercambio de roles
Análisis de la práctica docente
Reconocer conflictos y contradicciones
Análisis que contribuye al cambio