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Synthèse d’un dossier documentaire, REDIGER LA SYNTHESE, Préparation /…
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REDIGER LA SYNTHESE
Développement
Doit être structuré, clair, argumenté, connecté, cohérent et
précis
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INTRODUCTION
phrase d’amorce qui doit être brève, explicite et
directement liée au problème central évoqué par le dossier.
Puis vous devez tendre vers l’enjeu présenté par le dossier, en introduisant un problème ou une controverse, ou en abordant l’idée de solutions ou de conséquences par exemple.
Puis présentez brièvement les documents : nature/auteur éventuellement /source/date/idée principale. Introduisez une problématique qui tient compte de l’ensemble du dossier
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Après avoir analyser les documents, leur spécificité, leur similitudes, et differences
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TIPS
→ Dans la consigne, le verbe est conjugué à l’impératif. Ne recopiez donc pas bêtement sinon vous me donnez un ordre.
Ex: “Show how education in the US may lead to more inequalities” = I will try to show how education in the US…
→ Merci de faire de vraies phrases et de vrais paragraphes.Hors de question d’annoncer votre plan sous forme de liste à tirets ou de présenter les documents en faisant 3 paragraphes différents.
→ Ne pas commencer votre intro par: “we have three documents”. Il est déjà maladroit de commencer ainsi mais si vous ne pouvez pas faire autrement alors préférez: “Three documents are under study”.
→ Pas d'abréviation! “1st” s’écrit “first”, “doc” s’écrit “document”....
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→ Présenter les documents ne signifie pas les résumer. Quand on présente un document on donne le type de document, l’auteur, la date, le titre, où cela a été publié et le sujet.
Ex: Document A is a news article adapted from The Guardian, written in 2017 by Eric Dupont. It is entitled “XXXXX” and deals with the current crisis in the UK.
→ Il n’existe pas de “nous, on, vous” généralistes en anglais. Lorsque vous utilisez YOU dans une copie, vous vous adressez directement à moi. Si vous dites WE, vous faites soit référence à vous et moi, soit à la population générale.
Ex: “You need to work hard and pay a lot of tuition fees to succeed.” = Students need to work hard….
→ Soyez précis dans vos phrases. Vous utilisez trop souvent des “they, them, he, she…” sans réellement dire à qui ou quoi cela correspond. Dites précisément de qui vous parlez.
Ex: “They know it’s hard for them to pay for it”. = The government knows it is hard for students to pay for college.
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