Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 8 หลักสูตรสถานศึกษา - Coggle Diagram
บทที่ 8 หลักสูตรสถานศึกษา
ความหมายของหลักสูตรสถานศึกษา
หลักสูตรที่พัฒนาหรือจัดทำขึ้นโดยผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้สอน ผู้เรียน ประชาชน ตลอดจนผู้ที่เกี่ยวข้องในชุมชนนั้น ๆ ทั้งนี้หลักสูตรสถานศึกษาจะเป็นแผนการจัดประสบการณ์ที่สำคัญ และจำเป็นสำหรับผู้เรียนให้การดำรงชีพอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ภายใต้ความต้องการ ความจำเป็นของท้องถิ่นและประเทศ
ความสำคัญของหลักสูตรสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถตัดสินใจให้สอดคล้องกับเงื่อนไข ความต้องการของท้องถิ่นได้ดีขึ้น
สถานศึกษามีศักยภาพในการสร้างความกระตือรือร้นระหว่างสถานศึกษากับผู้มีส่วนร่วมในการตัดสินใจ
สถานศึกษามีศักยภาพในการชักจูงให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมของสถานศึกษามากขึ้น
สถานศึกษามีศักยภาพในการส่งเสริมให้เกิดการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการทำงาน
สถานศึกษามีประสิทธิภาพในการจัดการศึกษามากขึ้น หลีกเลี่ยงหรือลดการใช้โครงสร้างการบริหารงานแบบเดิม
สถานศึกษามีศักยภาพในการนำทรัพยากรต่าง ๆ มาใช้เพื่อให้เกิดการตอบสนองต่อความต้องการที่เหมาะสมมากขึ้น
สามารถลดความขัดแย้งของกลุ่มต่าง ๆ ได้
เปิดโอกาศให้กลุ่มบุคคลที่ขาดโอกาส ได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา
ส่งเสริมการตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงานอย่างเป็นรูปธรรม
จุดมุ่งหมายของหลักสูตรสถานศึกษา
ควรมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุขสนุกสนานเพลิดเพลินและเรียนรู้ได้มากที่สุดและเป็นบุคคลที่เรียนรู้ได้ตลอดเวลา
ควรส่งเสริมพัฒนาการของผู้เรียนด้านจิตวิญญาณ จริยธรรม สังคม และวัฒนธรรม โดยเฉพาะหลักการจำแนกความถูกผิด มีความเข้าใจ และศรัทธาในความเชื่อของตน ความเชื่อและวัฒนธรรมที่ต่างกัน
รูปแบบและขั้นตอนการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา
รูปแบบ
การดำเนินการระดับสถานศึกษา เป็นการดำเนินการโดยองค์คณะบุคคลในระดับสถานศึกษาพิจารณาจัดทำหลักสูตร
การดำเนินการระดับชั้นเรียน เป็นการดำเนินการโดยครูผู้สอนแต่ละคนในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้และจัดการเรียนการสอนเพื่อให้สอดคล้องเหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละกลุ่ม
ขั้นตอน
แต่งตั้งคณะกรรมการ / คณะทำงาน ประกอบไปด้วยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรงานวิชาการของสถานศึกษา
วิเคราะห์ข้อมูลจากแหล่งต่าง ๆ อาทิหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน สภาพปัญหา จุดเน้น ความต้องการของชุมชน ของสถานศึกษา และของผู้เรียน
จัดทำหลักสูตร ได้แก่ วิสัยทัศน์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา คำอธิบายรายวิชา เกณฑ์การจบหลักสูตร ระเบียบการวัดและประเมินผล
คณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาให้ความเห็นชอบ
ใช้หลักสูตรสถานศึกษา
วิจัยและติดตามผลการใช้หลักสูตร
องค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษา
ความนำ การนำหลักสุตรไปใช้จัดกิจกรรมการเรียน การสอน ให้เกิดประโยชน์
วิสัยทัศน์ เป็นการเขียนเพื่อแสดงเป้าหมายสำหรับการจัดการศึกษาในอนาคตของสถานศึกษา
สมรรถนะที่สำคัญ เป็นภาพที่พึ่งประสงค์ในอนาคตแล้ว
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เป็นคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยม ที่สถานศึกษามุ่งปลุกฝังให้ผู้เรียน
โครงสร้างหลักสูตร เป็นการนำโครงสร้างของหลักสูตรของโรงเรียนในแต่ละระดับชั้น
คำอธิบายรายวิชาตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ สถานศึกษาจะต้องเขียนคำอธิบายรายวิชา ทั้งรายวิชาพื้นฐานและรายวิชาเพิ่มเติม
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาต้องกำหนดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนเพื่อมุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเองตามศักยภาพ
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นการกำหนดกรอบแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในภาพกว้าง ๆ
การวัดและประเมินผล สถานศึกษาต้องจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียน
การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษา สถานศึกษาต้องกำหนดแนวทางในการบริหารจัดการหลักสูตร
อื่น ๆ ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของแต่ละสถานศึกษาว่าต้องการเพิ่มประเด็นใดที่จะส่งผลให้หลักสูตรสถานศึกษามีความสมบูรณ์ และนำไปใช้ให้เกิดผลตามที่ต้องการ