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DESARROLLO DE LA LECTO ESCRITURA ADQISICIÓN DOMINIO - Coggle Diagram
DESARROLLO DE LA LECTO ESCRITURA ADQISICIÓN DOMINIO
Base conceptuales determiantes para el desarrollo cultural del individuo
Procesos psicológicos involucrados
Percepción
Interpreta el codigo visual auditivo y activa esquemas conceptuales
Memoria
Del tipo operativa realiza la busqueda delsignificado
Cognición
Conocimientos previos del sujeto facilitando la conceptualización, comprensión y dominio de la lectoescritura
Metacognoción
Posibilita que el sujeto sea cada vez más consciente del proceso de adquisicíón dominio del conocimiento
Capacidad inferencial
Permite concluir ideas y generar expectativas
Conciencia
Garantiza el control consciente sobre las operaciones
Procesos para el desarrollo de la conciencia cognitiva
Pasar de la no conciencia de la relación entre escritura el lenguaje hablado; asocial lo escrito conel lenguaje oral al dominio de los signos escritos referidos directamente a objetos o entidades
Pasar el proceso de operaciones conscientes como la individualiización de los fonemas, la representacion de estos fonemas en letras, la síntesis de las letras en la palabra, la organización de las palabras a la automatizacion de estas operaciones y al dominio del testo escrito y del lenguaje escrito
Tipos de análisis
Fonológico
Lleva a pensar los componentes del lenguaje oral y a transferir esto al sistema escritural
Léxico
Reconoce las palabras y su significado
Sintáctico
Precesia la relación entre las palabras, para establecer el significado de las oraciones
Semántico
Define significados y los integra al conocimiento del sujeto
ADQUISICÓN DE LA LECTOESCRITURA
Según Vygotski, señala la prehistoria del lenguaje escrito que empieza cuando los niños gestualizan en el aire, signos visuales que han quedado fijados en el niño , posteriormente el garabateo y la asociación con el juego
El lenguaje escrito cobra sentido a través del simbolismo directo
Según Luria, existendos condiciones que le posibilidad a los niños llegar a la escritura
Diferenciar los objetos del mundo en objetos-cosas objetos-instrumentos
Dominar el comportamiento con estos medios auxiliares
Se desarrolla la línea genética de desarrollo de la escritura
FASE 1: PREINSTRUMENTAL
FASE 2: MNEMOTÉCNICA INDIFERENCIADA (sin sentido)