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TEMA 5, 1-La evaluación de los procesoso de aprendizaje del alumnado en…
TEMA 5
2.CARASCTERÍSTICAS. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
CARACTERÍSTICAS Y TIPOS
SEGÚN SU FINALIDAD
FORMATIVA
SUMATIVA
SEGÚN SU EXTENSIÓN
GLOBAL
PARCIAL
SEGÚN LOS DISTINTOS AGENTES EDUCATIVOS
AUTOEVALUACIÓN
HETEROEVALUACIÓN
COEVALUACIÓN
SEGÚN EL MOMENTO DE SU APLICACIÓN
INICIAL
PROCESUAL
FINAL
SEGÚN EL CRITERIO DE COMPARACIÓN
CRITERIAL
NORMATIVA
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS
ADAPTACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
TÉCNICA PARA EL ANÁLISIS DE DATOS (DE TRIANGULACIÓN)
TECNICA DE INTERROGATORIO
TÉCNICA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TÉCNICA DE SOLICITUD DE PRODUCTOS
TÉCNICA DE OBSERVACIÓN
ORDEN 89/2014: DOCUMENTOS DE EVALUACIÓN
LOE EN ELS ARTICLES 20-21 MODIFICATS PER LA LOMLOE
LOE ACTUALIZADA POR LA LOMLOE. ARTÍCULOS 11, 12
ARTÍCULO 79 POR LA LOE MODIFICADO POR LA LOMLOE "PROGRAMAS ESPECÍFICOS"
ALUMNOS DESTINATARIOS
POSIBLES CRITERIOS DE REFUERZO DE UN CENTRO DE E.P.
OBJETIVOS
ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA
3. PROMOCIÓN Y PLANES ESPECÍFICOS DE REFUERZO
Justificación legal
La Programación
Planes específicos de refuerzo
Artículo 79 LOE/LOMLOE
Artículo 79
Programas específicos
Objetivos
Alumnos destinatarios
Elaboración (Criterios de refuerzo)
Organización didáctica
Artículos 11 i 12 del R.D. 126/2014 de 28 de febrero
Artículo 11
Artículo 12
Evaluaciones
Promoción
Orden 89/2014: documentos de evaluación
Artículos 20 i 21 LOE/LOMLOE
Artículo 20
Artículo 21
Evaluación final EP
Evaluación durante la etapa
1-La evaluación de los procesoso de aprendizaje del alumnado en educación primaria
justificación legal de la evaluación según LOE LOMLOE
Como un proceso de recogida de datos del proceso de enseñanza y aprendizaje
Entendida como Instrumento para la rendición de cuentas
orde 89/2014 de 9 de desembre
D 108/2014 de 4 juliol
resolució 3 maig 2018
Definición de evaluación
inicial
continua
sumativa
Entendida como Instrumento para la rendición de cuentas
tipos