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El problema ambiental: hacia una interacción de las ciencias naturales y…
El problema ambiental: hacia una interacción
de las ciencias naturales y sociales
La necesidad de un nuevo paradigma
El desarrollo de las ciencias naturales y sociales ha conducido a una evolución en los paradigmas imperantes.
A medida que se transforma el discurso pedagógico-educativo, se produce una modificación en el modelo de educación ambiental predominante en cada momento.
Los
paradigmas
representan
definiciones que orientan la práctica educativa
.
Ideas preconcebidas, bien delineadas y teorizadas que determinan los procedimientos y las acciones.
Constituyen un conjunto de conceptos interrelacionados que proporcionan referencias para observar y comprender algún problema en sus características básicas.
La educación ambiental está dirigida a la
formación de conocimientos, capacidades, valores, actitudes
, que reflejen la posición del hombre en
relación con la naturaleza
.
Constituye un punto de
confluencias de las ciencias
naturales, económicas, políticas, y sociales.
La
pedagogía ambiental
debe dar respuesta a una serie de interrogantes que sientan las bases ideológicas, filosóficas, axiológicas, metodológicas, y didácticas de su objeto.
¿Por qué educamos?
¿Cómo educamos?
¿A través de qué recursos educamos?
¿Los contenidos o el qué de la educación?
La necesidad de nuevos enfoques nos lleva a hacer algunas reflexiones:
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¿Los profesores, promotores, o quién va a educar?
¿El alumno, la población, o a quién se debe educar?
El enfoque de la problemática ambiental
Los orígenes de la educación ambiental se sitúan en los años 70 del siglo pasado.
Se inició desde bases educativas pero posteriormente anexó a su objeto de atención temas como la conservación de recursos naturales, de elementos físico-culturales, la protección de la flora y la fauna, etc.
se avanza hacia
El ambientalismo
Ecodesarrollo
Se plantea el cambio del término de "educación ambiental por el de "educación para el desarrollo sostenible".
La educación ambiental ha transitado por distintos enfoques:
Desarrollo del ecologismo
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Movimiento ético
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Perspectivas paradigmitas de corte cualitativo
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Desarrollo sostenible
La interacción de las ciencias naturales y sociales en el tratamiento de los problemas ambientales
El
paradigma cuantitativo
, es útil para estudiar los procesos ecológicos.
Utiliza métodos empíricos para la búsqueda del conocimiento y estadísticos para el procesamiento de la información.
Tiene como limitaciones que el sujeto de la investigación estudia el objeto, la realidad social y
humana "desde afuera".
El
paradigma cualitativo
, pretende captar las relaciones internas, la intencionalidad de las acciones y percepciones de los sujetos.
El
paradigma sociocrítico
, se fundamenta en la crítica social, considera que el conocimiento se construye siempre por intereses que parten de las necesidades naturales.
Utiliza la autorreflexión y el conocimiento interno para tomar conciencia del rol de cada cuál.
Ciencias Naturales
Ciencias Sociales
Un nuevo modelo requiere:
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