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EVALUACIÓN DE INTELIGENCIA EN ESCOLARES WISC IV, escudo FUP en png …

- - - - 3. Memoria de Trabajo (MT):
        
        2. Razonamiento Perceptivo (RP):
        
        1. Comprensión verbal (CV):
        
        Prueba si el niño expresa habilidades de formación de conceptos verbales, expresión de relaciones entre conceptos, riqueza y precisión en la definición de vocablos, comprensión social, juicio práctico, conocimientos adquiridos y agilidad e intuición verbal.
        
        Costa de 5 subpruebas:
        
        +Semejanzas (S). +Vocabulario (V). +Comprensión (C). +Información (I). +Adivinanzas (Ad).
        
        Mide las habilidades práxicas constructivas, formación y clasificación de conceptos no-verbales, análisis visual y procesamiento simultáneo.
        
        Costa de 4 subpruebas:
        
        +Cubos (CC) +Conceptos (Co) + Matrices (M) +Figuras incompletas (FI)
        
        4. Velocidad de Procesamiento de la información (VP):
        
        Mide la capacidad para focalizar la atención, explorar, ordenar y/o discriminar información visual con rapidez y eficacia.
        
        Consta de 3 subpruebas que se desarrollan bajo control de tiempo:
        
        +Claves (CL). +Búsqueda de Símbolos (BS). +Animales (An)
        
        Mide la capacidad de retención y almacenamiento de información, de operar mentalmente con esta información, transformarla y generar nueva información.
        
        Consta de 3 subpruebas:
        
        +Dígitos (D). +Letras y Números (LN). +Aritmética (A).
    - - Esta prueba evalúa las capacidades intelectuales de los niños y adolescentes.
    - - • Proporcionar una medición confiable del funcionamiento intelectual en niños.
        • Conocer los elementos que intervienen en el desarrollo del niño, así como identificar los factores de riesgo y protección en su entorno familiar.