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Sistema de Evaluación de los Aprendizaje bajo el enfoque por competencia.…
Sistema de Evaluación de los Aprendizaje bajo el enfoque por competencia.
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Concepto: El término evaluación, en cuanto a su raíz etimológica, proviene del verbo latino “valere”, que se refiere la acción de tasar, valorar, es decir, atribuir cierto valor a algo. :pencil2:
La evaluación y su origen epistemológico
El concepto de “evaluación del aprendizaje” ha sido confundido con otros términos que de alguna
manera están relacionados con él, como: medición, assessmemt (apreciación), acreditación, calificación,
certificación y exámenes, entre otros.
Tipos de evaluación
Evaluación Cuantitativa
es un método de valoración que se basa en medidas objetivas, a
menudo mediante el uso de datos numéricos y técnicas empíricas. Generalmente, para llevarla a cabo
se utilizan técnicas estadísticas, que pueden ir desde las más sencillas hasta análisis muy complejos en
función de lo que se quiera medir
Evaluacion Cualitativa.
A diferencia de la evaluación cualitativa, la cuantitativa no se preocupa por la experiencia subjetiva de
cada uno de los participantes en un programa determinado. Por el contrario, trata de medir la
efectividad del mismo a nivel global, respondiendo a preguntas como «¿Cuánta gente ha participado?»
o «¿Cuáles fueron los resultados generales?
Objetivo de la Evaluación Cuantitativa.
El principal objetivo de la evaluación cuantitativa no es analizar la experiencia de cada participante, eso
sería propio de la evaluación cualitativa, sino medir la efectividad de un proceso determinado. En
función del contexto en el que se esté utilizando, esto puede significar varias cosas distintas:
Principal ventaja de la evaluación Cuantitativa
Por una parte, es la mejor manera que existe de comprobar la efectividad de un proceso, ya sea de
enseñanza-aprendizaje, de formación, o relacionado con cualquier área en la que se pretenda o
se esté cambiando la manera de hacer las cosas.
Principal desventaja de la evaluación cuantitativa.
La más importante, es que, en muchos ámbitos, y sobre todo en el caso educativo en lo relativo a
las conductas y aptitudes, es extremadamente complicado analizar todas las variables que existen,
por lo que los resultados arrojados por este método pueden ser incompletos o erróneos,
recomendándose la utilización del método mixto de investigación, cuali-cuantitativo para abarcar
el mayor número posible de ellas.
Principales aportes de la evaluación cualitativa.
La evaluación cualitativa es aquella en la cual la calidad del proceso se juzga, o se valora más que el
nivel de logro alcanzado por los estudiantes, como resultado de la dinámica del proceso de enseñanzaaprendizaje. Busca lograr una descripción holística, es decir, que intenta analizar exhaustivamente, con
gran detalle, tanto la actividad y los medios, como el uso que los estudiantes logran en el aula
(Vasilachis, 2017, p. 13).
Evaluación educativa
Un elemento fundamental y necesaio del procesos de enseñanza-aprendizaje.
Un proceso positivo, continuo y sistemático que sirve para determinar el grado en que se están
logrando los objetivos de aprendizaje (en términos de desarrollo integral de los estudiantes).
Involucra a todos los protagosnistas del procesos de enseñanza-aprendizaje (estudiante,
profesores, preyecto curricular...)
Un concepto que combina un enfoque cuantitativo y cualitativo y que utiliza un amplio repertorio
de instrumentos y procedimientos de evaluación.
Una herramienta que tiene como prioridad hacer que se aprenda "más y mejor" y que sirva para
tomar decisiones y ayudar a mejorar la calidad de la educación.
La evaluación de competencias desde el enfoque socio-formativo
En la definición enunciada, entendemos los criterios como pautas de evaluación que establece el
docente, uno por unidad de aprendizaje, siendo una actividad integradora de todo lo que hizo el
docente en la misma. Y la evidencia, como un producto físico que entrega el estudiante, para
comprobar el criterio, siendo también una actividad integradora de lo que hizo el estudiante en cada
bloque
Evaluación del proceso Educativo.
Planificación de los Aprendizajes
Proceso de Aprendizaje.
Evaluación Diagnostica
Evaluación Formativa
Proceso de Aprendizaje
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Evaluación Sumativa
Toma de decisiones.
