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EL OFICIO DEL MAESTRO: CONTRADICCIONES INICALES. EL ARTE DEL BUEN MAESTRO …
EL OFICIO DEL MAESTRO: CONTRADICCIONES INICALES. EL ARTE DEL BUEN MAESTRO
EL MAESTRO
EL MAESTRO IDEAL SEGUN CARLOS CARRILLO DEBE SER EL ALMA MORAL DE LA COMUNIDAD ENN QUE RESIDE CUYOS LATIDOS DEL CORAZON SE SIENTA EN TODOS LADOS POR QUE ES PARTE DE LA VIDA Y EL CALOR DEL SENTIMIENTO
LA MAESTRA RURAL
EL CARACTER MATERIAL Y EXTERNO DE LA DISIPLINA DOMINANTE EN ESTA ÉPOCA HACE QUE GRAN IMPORTANCIA A LAS CARACTERISTICAS FISICAS Y DE PRESENTACION DE LOS ENCARGADOS DE EJERCERLA
EXISTE UN DILEMA SOBRE LA NOCION DEL ESTADO MODERNO Y ELMODELO LIBERAL LA CUAL PROPUSO EL UN PUNTO DE VISTA CULTURAL
ESTE MODELO DEFINIO UN ESTADO LAICO DISTINTO DE LA CONCEPCION DE PATORNES RELIGIOSOS. ESTA CONCEPCION PROPONIA UNA NUEVA FORMA DE ORGANIZACION DE MEXICO, UN PAIS CON UN MISMO ESTADO UNA MISMA NACIONALDAD
SE DEBIA PLANTEAR UN DISCURSO PEDAGOGICO TOTALMENTE RACIONAL
LA CUALIDADES CLASICAS: VOCACION Y MORAL
EL DISCURSO PEDAGOGICO MODERNO NO NIEGA LAS DEFINICIONES CLASICAS DEL MAESTRO LAS RECUPERA EL MAGISTERIO SE DEFINE COMO UN UNA MISION O SACERDOCIO LA VOCACION NO SE DEBE TOMAR DE UN MANERA RACIONAL
LA CIENTIFIZACIÓN RELATIVA DEL OFICIO
JUNTO CON LAS CUALIDADES MORALES , CONDUCTUALES Y FISICAS EL DISCURSO PEDAGOGICO INTRODUJO LA NECESIDAD DE QUE EL MAESTRO TUVIERA INSTRUCCION DE UNA PREPARACION PEDAGOGICA CON EL FIN DE QUE TUVIERA UNA PREPARACION CIENTIFICA
SE TIENE QUE AL MAESTRO DOMINE UN CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS ESTOS NO HACEN REFERENCIA AL SABER ACOMULADO POR LOS METODOS DE ENSEÑANZA
LA ACTITUD DE LOS MAESTROS FRENTE AL CONOCIMIENTO CIENTIFICO COMO LO INDICA LA PEDAGOGIA ESTA PERMEADA DE POSITIVISMO
LA LUCHA POR EL REONOCIMIENTO SOCIAL
EL MAGISTERIO TIENE UNA DOBLE FUNCIONALIDAD:
LA PRIMERA OBJETIVO MATERIAL: EN ESTE PUNTO SE MIDE LA PARTE ESTADISTICA: EDAD PROMEDIO , INGRESO, COMPOSICIÓN SEXUAL
LA SEGUNDA FUNCIONALIDAD ES UN COMPORTAIENTO SOCIAL
LA LUCHA POR LA OBLIGATORIEDAD DEL TITULO DEL MAESTRO
CON LA UNIFICACION DE LA NACIÓN EXIGIA UN CONTROL POR PARTE DEL PODER EJECUTIVO. EL INCREMENTO DE PERSONAS Y LA CIRCULACION DE PROFESIONISTAS POR TODO EL PAIS, ES DECIR, LA CONSTITUCION DE UN MERCADO PROFESIONAL NACIONAL COMIENZA A PLANTEAR LA NECESIDAD DE UN NUEVO MODELO DE CONTROL SOCIAL DE LAS HABILIDADES INDIVIDUALES
MAESTROS EMPIRICOS VS MAESTRO TITULADOS
LA DISCUSION SOBRE LA PERTENENCIA DEL TITULO PERMITE RECONSTRUIR TODOS LOS ESFUERZO INSTITUYENTES DE UNA NUEVA LEGITIMIDAD CULTURAL E INTELECTUAL
LAS DISCUCIONES ACERCA DEL TITULO PARA ENSEÑZAR INDICANEL NUEVO PASO DE UNA LEGITIMIDAD A OTRA, NUEVOS AGENTES DE INCULCACION
LA CUESTION TECNICO-PEDAGOGICA
EN ESTE PLANO SE REGISTRA UNA LUCHA DEONDE POR UN LADO SUS REPRESENTANTES DE LOS INTERESES PEDAGOGICOS SOBRE LA EDUCACION Y POR OTRO ESTAN LOS REPRESENTANES DE LA TRADICION REPRESENTANDO UN CONOCIMIENTO EMPIRICO
LOS PRIMEROS BUSCAN RECONOCIMIENTO Y QUIEREN MODIFICAR LA REALIDAD A SU FAVOR POR ELLO REIVINDICAN LA FUERZA DE LAS IDEAS Y EL PODER DE LA CIENCIA
LOS OTROS ACTUAN DE MANERA DEFENSIVA Y BUSCAN LLEGAR A LA RELIADA DE LA MANERA MAS ESTRICTA