Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Загальні та специфічні закономірності розвитку - Coggle Diagram
Загальні та специфічні закономірності розвитку
До умов нормального розвитку індивіда належать:
Нормальна робота головного мозку та його кори.
Нормальний фізичний розвиток дитини та пов'язане з ним збереження нормальної працездатності, нормального тонусу нервових процесів
Збереженість органів чуття, які забезпечують нормальний зв'язок із зовнішнім світом.
Систематичність і послідовність навчання дитини у сім'ї та закладах освіти.
Розвиток дитини
Рушійною силою психічного розвитку є виникнення внутрішніх протиріч між старими новоутвореннями і новими, тими що народжуються.
Для вікового розвитку людини характерні якісні і кількісні зміни, різноспрямованість, взаємопов'язаність, інтегрованість, нерівномірність, пластичність, тощо.
Найважливішим законом розвитку психіки, є принцип єдності еволюціонування і функціонування.
Основні закономірності психічного розвитку, в рівній мірі властива як нормі, так і патології, ми можемо виділити наступні:
Психічний розвиток неможливий поза спілкуванням. Саме в процесі спілкування з дорослим, дитина освоює і привласнює культурно- історичний досвід людства, що становить сутність процесу формування людської свідомості, коли на базі елементарних психічних здібностей утворюються вищі психічні функції.
Процес розвитку безперервний і незворотній
Психічний розвиток здійснюється в процесі різноманітних форм предметної діяльності. На кожному етапі онтогенезу виділяється провідний вид діяльності. В одних видах формується переважно мотиваційна сфера психіки, а в інших — операційна.
Внутрішні механізми розвитку виступає єдність процесі виділення в структурі формується система нових компонентів (диференціації) і злічування цих компонентів з іншими (інтеграції)
Перш за все, процес розвитку — це перманентні позитивні зміни, пов’язані з появою якісних новоутворень. В ході психогенезу відбувається перебудова відносин між окремими компонентами психіки.
Роль і значення спілкування для становлення психіки підводить нас до ще однієї важливої складової цього процесу. Лев Виготський визначив її соціальної ситуації розвитку, систему відносин дитини з оточуючими людьми. Вона має на увазі вимоги і очікування дорослих по відношенню до дитини. Соціальна ситуація — активне динамічне утворення що є одним з елементів в структурі генезу психіки.
Загальні та специфічні закономірності розвитку містять в собі дві групи:
Перша група — модально специфічні. До модально специфічних відносяться характеристики, властивості певній групі дітей з відхиленнями, наприклад особливості психічного розвитку дітей, типові тільки для дітей з порушеннями слуху або зору.
Друга група— модально- неспецифічні. Модально-неспецифічними є ті якості, які спостерігаються у всіх груп дітей з відхиленнями у розвитку.
У людей з порушеннями слуху:
Труднощі переключення, основне навантаження йде на зоровий аналізатор.
Значне відставання в розвитку складних видів дотику.
Уповільнене впізнавання предметів.
Повільне оволодіння руховими навичками.
Використання вібраційної чутливості для володіння усним мовленням.