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:books: Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el…
:books:
Comprensiones y reflexiones sobre la acción psicosocial en el contexto educativo
:check:
Objetivos
:pencil2:
Reconocer los elementos del contexto escolar
:orange_book: Actores
:orange_book: Roles
:orange_book: Programas
:orange_book: Normas
:pencil2: Identificar los componentes que conforman el proceso educativo
:pencil2: Reconocer las limitaciones y alcances del psicólogo en el contexto educativo
:pencil2: Diferenciar las estrategias y técnicas de acción psicosocial
¿Qué es una acción psicosocial?
:silhouettes:
:pencil2: Es una estrategia de acompañamiento individual y colectiva
:pencil2: Crear escenarios que favorecen las dinpámicas sociales
:pencil2: Desarrolla competencias a la comunidad en diferentes contextos
:pencil2: Brinda escenarios dinámicos para la comprensión de procesos cognitivos, emocionales y sociales.
:book:
Acción psicosocial Villa Gómez 2012
:book:
Subjetivo
(para cada persona)
:book:
Intersubjetivo
(familia y amigos)
:book:
Sociopolítico
(comunidad)
:orange_book:
Elementos educativos
:pen: El psicológo debe cumplir con la legislación educativa para intervenir en este contexto
:pen: Se debe cumplir las normas propiamente del profesional
:pen: Se debe conocer los diferentes sistemas que componen el contexto educativo
:pen: Se deben integrar los actores que componen este contexto (estudiantes, familia, docentes y comunidad)
:bookmark_tabs: Actores
:bookmark_tabs: Roles
:bookmark_tabs: Proyectos, programas, planes
:bookmark_tabs: Legislación educativa
:books:
Procesos educativos
:check: Crear espacios aptos y dinámicos para empoderar y fortalecer factores de riesgo
:check: Crear proyectos educativos que favorezcan la calidad de vida de la comunidad educativa
:check: Acciones que contribuyan a aspectos como la inclusion escolar, el proyecto de vida, motivación y orientación vocacional
:check: Proteger los derechos humanos
:check: Abordar problematicas sociales que afectan la comunidad educativa
Psicólogo educativo
:pencil2: :silhouettes:
:memo: Reflexiona e interviene en e comportamiento humano en el contexto educativo
:memo: Evalúa diferentes situaciones
:memo: Propone planes de acción
:memo: Domina y aplica criterios éticos y legales
:memo: Tolera la frustación
:memo:Lidera
:memo: Convoca
:memo:
Retos y alcances del psicólogo
:book: Trasciende los modelos tradicionales de la psicología
:book: Capaz de empoderar la comunidad de su realidad
:book: Comprende y trasnforma de situaciones problemáticas
:book: Acompaña a la comunidad y se comprometen con el trabajo comunitario
Metodología participativa
:silhouettes:
:ballot_box_with_check: Conjunto de herramientas de acompañamiento a la comunidad
:ballot_box_with_check: Reconocimiento de individuos y comunidades
:ballot_box_with_check: Fortalece la capacidad de liderazgo, participación, la toma de decisiones y empoderamiento
:ballot_box_with_check: Crea y genera estilos de convivencia
:ballot_box_with_check: Propone desarrollo de proyectos saludables para mejorar la calidad de vida
Herramientas diagnóstica
:male-teacher::skin-tone-2:
:memo: Fomenta la colaboración con la comunidad
:memo: Requiere un tiempo de aprendizaje
:memo: No se juzga el aprendizaje, se acompaña
:memo: Tener presente caracteristicas de participantes
:memo: Tener claro recursos humanos y físicos
:memo: Evaluar condiciones ambientales
Herramientas diagnósticas
:silhouettes:
:ballot_box_with_check: Observación
:ballot_box_with_check: Entrevista
:ballot_box_with_check: Encuesta
:ballot_box_with_check: Matríz DOFA
:ballot_box_with_check: Mapa de actores
:ballot_box_with_check: Cartografía social
:ballot_box_with_check: Arbol de problemas
:ballot_box_with_check: Metaplan
:ballot_box_with_check: Grupos focales
