Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ - Coggle Diagram
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
КЛАССИФИКАЦИИ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Ю.К. Бабанский
МОНОКЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Первая группа
По источнику передачи и восприятия информации
Словесные
Наглядные
Практические
По логике передачи и восприятию информации
Индуктивные
дедуктивные
По степени управление обучение
Самостоятельная работа учащихся
Работа под управлению учителя
По степени активности учащихся
Объяснительная -иллюстративные
Репродуктивное
Проблемно-развивающая
Вторая группа
Методы стимулирования интереса к учению
Познавательные и ситуативные игры
Учебные дисскусие
Методы стимулирования долга и отвественности
Убеждение в значимости учения
Поощрение и порицания
Третья группа
Методы устного контроля
Индивидуальны опрос
Фронтальный опрос
Устный зачет
Устный самоконтроль
Методы письменного контроля
Контрольная работа
Письменные зачеты
Письменный самоконтроль
В.А. Онищук
КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
восприятие, осмысление, запоминание нового материала
КОММУНИКАТИВНЫЙ
усвоение готовых знаний через изложение нового материала
СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ
обобщение и систематизация знаний
КОНТРОЛЬНЫЙ
выявление качества усвоения знаний и их коррекция
ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
усвоение и творческое применение умений и навыков
И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин
КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ
Объяснительно-иллюстративный
Учитель сообщает информацию, учащиеся ее воспринимают
Репродуктивный
Выполняют действия по образцу учителя
Проблемного изложения
Учитель ставит перед учащимися проблему, показывает пути ее решения, ученики следят за логикой решения проблемы
Эвристический
Учитель разбивает проблему на составные части, ученики осуществляют отдельные шаги по решению проблем
Исследовательский
Ученики осуществляют поисковую творческую деятельность при решении проблем
М.И. Махмутов
БИНАРНЫЕ (ПАРНЫЕ) МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ
СООБЩАЮЩИЙ
сообщение без достаточного объяснения, обобщения, систематизации
ОБЪЯСНИТЕЛЬНЫЙ
раскрытие сущности нового понятия с помощью слова, практических действий
ИНСТРУКТИВНЫЙ
характеризуется указанием учителя учащимся, какого вида практическую работу они должны выполнять
ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ПОБУЖДАЮЩИЙ
учебный материал частично объясняется учителем, а частично дается ученикам в виде проблемно-познавательных задач
ПОБУЖДАЮЩИЙ
постановка проблемных вопросов и задач перед учащимися, т.е. организация их самостоятельной деятельности исследовательского характера.
МЕТОДЫ УЧЕНИЯ
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ
заучивание без критического анализа и осмысления
РЕПРОДУКТИВНЫЙ
понимание объяснений учителя учеником и осознанное усвоение им знаний
ПРОДУКТИВНО-ПРАКТИЧЕСКИЙ
отработка навыков практических действий; деятельность по изобретению; выполнение поручений организационно-практического характера
ЧАСТИЧНО-ПОИСКОВЫЙ
сочетание восприятия учеником объяснений учителя с его поисковой деятельностью
ПОИСКОВЫЙ
самостоятельно открывает для себя и усваивает новые знания путем постановки учебных проблем и их решения или ищет пути решения практической проблемы
Теоретические методы проблемно-развивающего обучения
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
МОНОЛОГИЧЕСКИЙ
Изложение учебного материала с созданием проблемных ситуаций и разрешением их самим преподавателем. Инструктирование выполнения практических заданий
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Объяснение учебного материала с демонстрацией наглядных образцов;
Создание проблемных ситуаций и их разрешение;
Объяснение приемов запоминания и выполнение упражнений;
Показ образца действий или суждений;
Контроль и оценка знаний и умении по качеству воспроизведения
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Наблюдение, слушание, запоминание;
Мысленное участие в решении учебных проблем;
Выполнение действий по образцу
УРОВЕНЬ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
Репродуктивный
ПРОБЛЕМНОСТИ
Низкий
ПОКАЗАТЕЛЬНЫЙ
Изложение учебного материала с созданием проблемных ситуаций и показом способов их разрешения в науке и практике, на производстве
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Создание проблемных ситуаций и показ путей их разрешения;
Показ способов умственной деятельности;
Показ путей решения проблем при выполнении различных заданий
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Слушание и наблюдение;
Восприятие образца поиска путей решения проблем;
Отработка умений постановки вопросов
УРОВЕНЬ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
Репродуктивно-продуктивный
ПРОБЛЕМНОСТИ
Низкий
АЛГОРИТМИЧЕСКИЙ
Организация практической деятельности учащихся по выполнению задания по алгоритмам
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Разработка дидактического материала по организации деятельности учащихся (образцов заданий, алгоритмов);
Выдача задания;
Проведение инструктажа по выполнению задания;
Показ образца выполнения задания;
Контроль и оценка по результатам деятельности
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Восприятие инструктажа по выполнению задания:
Усвоение алгоритма и образца действий:
Выполнение задания
УРОВЕНЬ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
Продуктивный
ПРОБЛЕМНОСТИ
Средний
ДИАЛОГИЧЕСКИЙ
Организация диалога с учащимися при изучении нового материала и новых способов действий
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Создание проблемных ситуаций;
Привлечение учащихся к формулировке учебных проблем,
К выдвижению гипотез и их доказательству;
Контроль и оценка знаний и умений по характеру участия в решении проблем
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Активное участие в решении учебных проблем;
Формулировка проблем, выдвижение гипотез и возможное решение проблем
УРОВЕНЬ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
Продуктивный
ПРОБЛЕМНОСТИ
Средний
ЭВРИСТИЧЕСКИЙ
Сочетание изложения учебного материала с самостоятельной деятельностью учащихся по решению учебных проблем
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Организация эвристической беседы:
Постановка основной проблемы, деление ее на подпроблемы. Организация поисковой деятельности учащихся:
Контроль и оценка за умениями применять знания,
За выдвижением , обоснованием и доказательством гипотез
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Участие в формулировке основной проблемы, в делении ее на подпроблемы;
Поиск путей решения проблем;
Выдвижение и обоснование гипотез;
Решение проблем
УРОВЕНЬ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ
Продуктивный
ПРОБЛЕМНОСТИ
Высокий
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
Организация творческой самостоятельной деятельности учащихся по решению учебных проблем
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
Постановка проблемы и побуждение учащихся к самостоятельному ее решению:
Выдача задания на самостоятельное творческое решение проблем;
Указание источников поиска информации, способов ее систематизации и путей поисковой деятельности
ОБУЧАЮЩИХСЯ
Активная творческая самостоятельная работа по поиску путей решения проблем, по сбору информации: решение проблем
Методы производственного обучения
МЕТОДЫ
ПОКАЗА ТРУДОВЫХ ДЕЙСТВИЙ
ДИАЛОГИЧЕСКИЙ
АЛГОРИТМИЧЕСКИЙ
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ