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Contextos sociais de desenvolvemento, Psicologia Educacional - Coggle…

- - - - Educação Parental
        
        educação parental autoritária
        
        é restritiva e punitiva. Pais autoritários estimulam as crianças a seguir suas orientações e a respeitá-las. Impõem limites e controles firmes sobre suas crianças e permitem pequenas trocas verbais.
        
        educação parental negligente
        
        é um estilo de educação no qual os pais não estão envolvidos nas vidas de seus filhos.
        
        educação parental autoritativa
        
        encoraja as crianças a serem independentes, mas também impõe limites e controles sobre suas ações
        
        educação parental indulgente
        
        é um estilo de criação no qual os pais estão altamente envolvidos com seus filhos, mas impõem alguns limites ou restrições em seus comportamentos.
      - Estructura familiar
        
        Algumas crianças têm experimentado o divórcio de seus pais
        
        Algumas crianças vivem sua infância inteira numa família não-divorciada
        
        Algumas crianças vivem com outros parentes exemplo: avos, tios, outros
        
        Algumas crianças vivem em famílias adotivas
      - Entorno
        
        Algumas mães e pais trabalham em tempo integral e colocam suas crianças em programas extraclasse, outras têm pais presentes quando voltam da escola para casa.
        
        Algumas crianças crescem numa vizinhança etnicamente uniforme, outras, numa vizinhança que é mais misturada.
        
        Algumas famílias vivem na pobreza; outras são economicamente favorecidas. Algumas crianças têm irmãos; outras, não.
    - - Os pares são crianças com aproximadamente a mesma idade ou nível de maturidade.
        
        Status de Pares
        
        rejeitadas
        
        negligenciadas
        
        médias
        
        controversas
        
        crianças populares
      - Uma das mais importantes funções do grupo de pares é prover uma fonte de informação e comparação sobre o mundo fora da família.
      - Por que amizades são tão significativas? Amizades contribuem para status entre pares e trazem outros benefícios
        
        Companheirismo
        
        Apoio fisico
        
        Apoio ao ego
        
        Intimidade/afeição.
      - Mudanças nas relações entre pares ao longo do desenvolvimento
        
        Durante os anos do ensino fundamental, grupos de pares de crianças consistem cada vez mais em pares de mesmo sexo. Eles disseram que meninos ensinam uns aos outros o comportamento masculino requerido e o reforçam; e que meninas sempre aprovam a cultura feminina e se associam fortemente umas às outras.
    - - A escolaridade dos adolescentes
        
        As três preocupações específicas quanto à escolaridade do adolescente
        
        a qualidade das escolas de ensino médio.
        
        As mais eficientes forneceram programas iniciais de leitura, monitoramento, aconselhamento e orientação constantes (Lehrer e outros, 2003). Eles também enfatizaram a importância de criar ambientes e relacionamentos acolhedores e oferecer oportunidades de serviços à comunidade
        
        escolaridade efetiva para jovens adolescentes
        
        Algumas das novas ênfases nas recomendações de 2000 focaram o ensino de um currículo fundamentado em padrões acadêmicos rigorosos, utilizando métodos instrucionais designados a preparar todos os estudantes a atingir padrões mais elevados, promover um ambiente escolar seguro e saudável e envolver pais e comunidades na aprendizagem do estudante e no seu desenvolvimento saudável. Em suma, os últimos anos de ensino fundamental II precisam de um redesenho se desejam ser efetivos na educação de adolescentes a fi m de torná-los adultos competentes no século 21.
        
        a transição para o ensino médio
        
        Conforme as crianças fazem a transição para o ensino fundamental, elas interagem e desenvolvem relacionamentos com outras crianças novas e significativas. A escola fornece uma rica fonte de idéias para as crianças formarem seu sentido de eu
      - Educação na primeira infância
        
        Educação baseada no conhecimento do desenvolvimento típico de crianças dentro de uma faixa etária (adequação etária) bem como na singularidade da criança (adequação individual).
        
        Domínios do desenvolvimento das crianças – físico, cognitivo e socioemocional
        
        A variação individual caracteriza o desenvolvimento das crianças.
        
        ● O desenvolvimento é influenciado por múltiplos contextos sociais e culturais.
        
        O desenvolvimento avança quando as crianças têm oportunidades de praticar habilidades
        
        As crianças são beneficiadas quando têm professores preocupados, que
        querem ajudá-las de verdade a aprender e a se desenvolver de maneira positiva.
        
        Pratica apropiada
        
        Ao promover um ambiente propício à aprendizagem, professores ajudam as crianças a aprenderem como desenvolver relacionamentos positivos com outras crianças e adultos.
        
        Estratégias de ensino envolvem observar e interagir com crianças para determinar o que cada criança é capaz de fazer.
        
        Objetivos curriculares avaliam a aprendizagem em todas as áreas – física, social, emocional, lingüística, estética e intelectual.
        
        Pratica inapropiada
        
        Pouco ou nenhum esforço é feito para construir um sentido de comunidade.
        
        O programa provê pouca ou nenhuma oportunidade de as
        crianças fazerem escolhas.
        
        As origens culturais e lingüísticas das crianças são ignoradas.