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Organizadores institucionales para la integración de TIC. - Coggle Diagram
Organizadores institucionales para la integración de TIC.
Gestion de las TIC
Actores implicados:
quiénes podrán implementarla, organizar los espacios y las actividades, aprovechar sus posibilidades
Para qué
serán incorporadas en la institución,
cuál sería su
sentido
, su definición para el mejoramiento de las funciones específicas de la escuela, y
qué propósitos cumplirían.
Analizar, identificar, discutir y reflexionar sobre el contexto institucional en el
que las TIC se incluirán.
¿Cómo realizar la gestión de TIC?
Organizar el uso de los equipos
Cuidado y aseo del lugar. Organización horaria.
Cuaderno de novedades sobre el equipamiento y funcionamiento de la sala.
Restricciones de acceso al sistema por parte de los alumnos
Programación del uso de la sala multimedial por parte de alumnos y docentes.
Flexibilización de horarios de acceso a las computadoras y demás recursos en caso
que las actividades previstas en los proyectos o iniciativas escolares lo requieran.
Existencia de espacios donde los docentes puedan probar materiales, evaluar software, diseñar actividades y aprender el manejo de nuevos dispositivos o programas.
Concientización de la comunidad educativa
Redes y conectividad
Gestionar el equipamiento
Equipamiento en aulas
Equipamiento en la sala multimedial
Equipamiento de otros espacios escolares
Gestionar el trabajo en salas multimediales y aulas
Mantener y actualizar
La incorporación de las TIC será resultado de:
Los usos de TIC por parte de los docentes en actividades vinculadas con la enseñanza.
Las trayectorias institucionales de incorporación de TIC.
Las oportunidades de acceso y uso de tecnologías que las escuelas ofrecen a los diversos integrantes de la comunidad educativa.
El acceso a las TIC de los estudiantes y los docentes en sus hogares.
Posibles propuestas para realizar en la institución.
Talleres en los que se pueda conversar y debatir sobre las TIC, sus usos, las concepciones que se manejan alrededor de ellas.
Propuestas concretas de “primeros pasos en compañía” para que todos los actores
puedan tomar contacto con software, o realicen búsquedas en la web, con personas que los acompañen en ese proceso.
Realizar entrevistas con gente de la comunidad que pueda acercar su experiencia con TIC y considerar juntos cómo sumarlas, desde algún lugar posible, a las tareas cotidianas de la institución.
Actividades de indagación con los alumnos sobre los usos que ellos mismos hacen de la tecnología y sobre los usos que hace o podría hacer la comunidad en la cual está inserta la institución.
Los docentes
Elegir, mostrar y evaluar recursos educativos con TIC.
Participar en proyectos compartidos, entre áreas, entre docentes.
Motivar y facilitar el acceso de sus colegas a los nuevos recursos.
Ayudar a administrar algunos recursos clave.