Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Perancangan Pengurusan Bilik Darjah yang Berkesan - Coggle Diagram
Perancangan Pengurusan Bilik Darjah yang Berkesan
Corak Pengurusan Bilik Darjah yang Berkesan
Matlamat Pengurusan Bilik Darjah
Matlamat utama pengurusan bilik darjah adalah mengekalkan persekitaran bilik darjah yang positif, kondusif dan produktif
3 Elemen Perlu Dipertimbangkan
Pengurusan Masa
Peluang Pembelajaran
Pengurusan Kendiri
Kerjasama
Memerlukan persefahaman antara kedua-dua belah pihak. kerjasama antara guru dengan murid akan mengeratkan hubungan antara keduanya
Elemen kerjasama boleh diterapkan semasa memilih bahan bantu mengajar, jangkaan prestasi, objektif Pengajaran dan Pembelajaran, membina kontrak tingkah laku dan perjalanan bilik darjah
Persekitaran Bilik Darjah yang Positif
Tercapai apabila murid dapat melalui proses pembelajaran dengan baik
Murid berasa tenang, seronok dan bermotivasi untuk belajar
Langkah-langkah mewujudkan persekitaran bilik darjah yang positif
Rutin dan peraturan bilik darjah
Rutin
Prosedur jalankan aktiviti dalam bilik darjah
rutin pentadbiran
rutin pergerakan
rutin kekemasan bilik darjah
rutin tugasan
Cara interaksi
pergerakan dalam bilik darjah
Perancangan ruang pembelajaran
Perancangan fizikal yakni penyediaan ruang persendirian, ruang aktiviti dan ruang bahan pembelajaran
Mengekalkan Persekitaran Berkesan untuk Pembelajaran
Galakan Penglibatan Murid
Langkah-Langkah Pencegahan
Mengawal/Mencegah daripada timbul masalah dalam bilik darjah
Komunikasi yang Berkesan
Ciri-Ciri Bilik Darjah Berkesan
Suasana Demokratik di dalam bilik darjah
Guru perlu mengambil tanggungjawab sebagai fasilitator
Menimbulkan persekitaran saling mempercayai dan saling menghormati
Guru mesti percaya bahawa setiap murid mempunyai kebolehan untuk mencapai kejayaan
Guru patut menunjukkan contoh teladan yang baik
Jadikan bilik darjah tempat yang selamat untuk murid
Mengamalkan komunikasi yang berkesan di dalam bilik darjah
Langkah-Langkah Penyediaan Pelan Perancangan Bilik Darjah
2 Pertimbangan
Menetapkan jenis persekitaran pembelajaran yang diingini
Menetapkan jenis komuniti murid yang diingini
Proses membina pelan Perancangan Bilik Darjah
Komponen Pengajaran
Perancangan dan kelancaran proses PdP
Komponen
Pencegahan
Melibatkan proses mencegah masalah yang belum berlaku
Komponen Pembetulan
Melibatkan tindakan kepada masalah yang sudah berlaku
Komponen Sokongan
Melibatkan sokongan yang diberikan guru untuk memaksimumkan proses pembelajaran murid
Komponen Persekitaran
Melibatkan perancangan guru tentang ruang pembelajaran dalam bilik darjah
Kepelbagaian Peranan Guru
Guru Sebagai Pengajar
Tugas utama = menyampaikan ilmu pengetahuan dan didik murid menjadi insan yang berbudi pekerti
Guru Sebagai Pembimbing
Membantu murid mengatasi masalah yang dihadapi
Guru sebagai pemudah cara
Melicinkan proses PdP
Penyediaan RPH
Memotivasikan murid bersedia belajar dan melibatkan murid dalam aktiviti pembelajaran
Guru sebagai inovator
Memperkenalkan idea, pendekatan, strategi keadah dan teknik pengajaran yang baru
Guru sebagai pengurus
Mengurus rutin bilik darjah
Memastikan murid melakukan tugasan yang ditetapkan dan mengurus keadaan fizikal bilik darjah