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DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR, Daniela Novoa Sanchez - Coggle…
DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS DILEMAS ETICOS DE LA PROFESION
competencias especificas
participar en la aplicación de reglas de vida en común referentes a la disciplina en la escuela, sanaciones y la apreciación de la conducta
la organización del tiempo, el espacio y las actividades, también se extienden a la aplicación de valores, actitudes y relaciones sociales que hacen posible el trabajo intelectual
analizar la relación pedagógica, la autoridad y la comunicación en clase
-es una dimensión esencial de la practica reflexiva del docente - la competencia del profesor es saber lo que hace
luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales
trata de ofrecer una educación en la tolerancia y el respeto a las diferencias de todo tipo, para hacer el presente soportable y productivo
desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad y el sentimiento de justicia
hacer justicia
justicia distributiva y retributiva
decide recompensas y privilegios
justicia procesal
enseña cuestiones litigiosas
justicia reparadora
reestablece cada uno en su buen derecho
proviene de una construcción de la realidad que es objeto de controversias y sentimientos
prevenir la violencia en la escuela y en la ciudad
nadie puede aprender si teme por su seguridad, su integridad personal o simplemente por sus bienes
ORGANIZAR LA PROPIA FORMACION CONTINUA
El referencial de Ginebra distingue cinco componentes principales
negociar un proyecto de formación común con los compañeros (equipo, escuela, red)
es un modelo interesante de formación que se trata de la demanda
implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo
amplia la cultura política, económica, administrativa, jurídica y sociológica de los profesores
establecer un balance de competencias y un programa personal de formación continua
consiste en saber cuando se puede progresar por los medios y recursos de autoformación.
acoger y participar en la formación de los compañeros
el compartir conocimientos o crear experiencias formadoras lleva a explicitar, organizar y profundizar en lo que se sabe
saber explicitar sus practicas
es la base de la autoformación
Daniela Novoa Sanchez