Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Motivació i aprenentatge en persones amb discapacitat intel·lectual -…
Motivació i aprenentatge en persones
amb discapacitat intel·lectual
Característiques generals:
Dificultats per extrapolar el que han après
Poden mostrar diferents respostes de fugida davant una tasca que els suposa un esforç (llençar objectes,escapar-se, negativisme, protesta, etc.).
Aprenentatge més lent.
Grup heterogeni:
Des de discapacitat intel·lectual molt lleu fins a l’afectació profunda.
Afectació en la resolució de problemes i el pensament lògic
Dèficit de memòria.
Dificultats en la percepció
Dèficit d’atenció.
Estratègies educatives:
Basar els nous aprenentatges en els coneixements previs.
No imposar la nostra autoritat.
Participació activa en la tasca
Presentar les tasques de forma gradual.
Proposar tasques on hi puguin tenir èxit i reforç immediat
Oferir un model o guía.
Proposar activitats i tasques assequibles
Explicacions senzilles i evitar instruccions llargues.
Donar temps
Avisar amb temps dels canvis en les tasques, no canviar d’instruccions amb freqüència.
Repassar el que han après.
Tractar temes que els siguin propers.
Promoure el treball manipulatiu i reiteratiu.
Tenen capacitat per estar motivades pels mateixos estímuls que la resta de la població.
Sentiments i conductes de contingut sexual
Elements d’oci
La beguda
ETC.
El menjar