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発達障害 - Coggle Diagram
発達障害
貧困と、富裕層の格差の縮小のためには、先生たちの配置
過疎化
不利
徳島：3ちゃんねるしか見えない、今はサテライトオフィス、４５のオフィスが地域に授業を与える、田舎から世界に
テレビ会議
個々の強みを伸ばす塾
６歳で、BIG BANGについて研究、バッハの死ぬ目に考えたことを知りたい、、その他
特別支援学校で、個々に普段の生活に慣れてもらい、世の中に出す
通信制の学校
インフルエンサーを中心にネットワークができて
いじめに対応するため、インフルエンサー
なぜ？誰と仲良いですかと聞くと、言えない子にそれ以上深掘りできない。でも通信制だと◎
イノベーションに、均等な教育は敵。
個々を伸ばすのは、多様性
700/800
地震の避難場の所長：1ヶ月経って、ルーティーンできてきた
そして、ロールケーキを700のケーキを。
600往復
数が足りないことによって、半分の避難所で受け取りを拒否が、
要らない人は、１割ほどいる
公平性とは、
平等なのではなく、
公平であること
正解主義
SFC：数独とは
対策できない
プログラミング教育
穴埋め問題は、だめ
創造性を抑制
イマジネーション
クリエーション
ロボットにないもの＝感性、気持ち