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1 (INSCRITOS), Mentorias, Conferências, 1 (INSCRITOS), 2 (DEMOGRAFIA), 3…

- - - - Comparar inscritos vs. aprovados nas métricas de diversidade
      - Avaliar apenas os reprovados também, para entender se tem algum grupo que se sobressai entre estes (eg. % de homens sendo reprovados muito maior que mulheres)
    - - % mulheres
      - % não-brancos
      - % LGBTQIA+
      - % fora do Sul/Sudeste
      - % de escolas não-privadas
- - - - Comparar inscritos vs. aprovados nas métricas de diversidade
      - Avaliar apenas os reprovados também, para entender se tem algum grupo que se sobressai entre estes (eg. % de homens sendo reprovados muito maior que mulheres)
    - - % mulheres
      - % não-brancos
      - % LGBTQIA+
      - % fora do Sul/Sudeste
- - - - Principalmente no Brasil. uma das metas da BRASA é atingir mais pessoas no Norte, Nordeste e Centro-Oeste = mapear essas!
    - - Mapear estado de origem no Brasil também
- - - - Caso essa seja uma meta do time, vale analisar também quantos % dos aplicantes estão entre top 100 universidades do mundo
        
        Top Universities
        
        US News: Best Global Universities
        
        Times Higher Education
    - - Qual a % de aplicantes de cada área de estudo?
      - Área de estudo mais/menos popular?
- - - - Tentar gerar explicações para essa falta de representatividade (falta de estratégia no marketing, pouco tempo de inscrição, etc)
    - - % mulheres
      - % não-brancos
      - % LGBTQIA+
      - % fora do Sul/Sudeste
        
        Conferências no exterior: focar em % fora de estados/países "mainstream" (eg. Summit foi em Atlanta: quantos % dos inscritos vem de fora do Sul dos EUA?)
    - - Vale também observar essa métricas apenas entre os reprovados, para ver se tem alguma diferença significativa nesse grupo
- - - - Observar também quantos % conseguimos de pessoas fora do país em que a conferência vai acontecer (eg. a Euroleads vai ser a França, mas quantos % dos inscritos moram em outros países?)
    - - Ver também % de aplicantes do Canadá
    - - País de estudo dos participantes
      - Estado de origem no Brasil
      - Caso a conferência esteja aberta para alunos do Ensino Médio também, mapear o tipo de escola dos alunos
- - - - Caso essa seja uma meta do time, vale analisar também quantos % dos aplicantes estão entre top 100 universidades do mundo
        
        Top Universities
        
        US News: Best Global Universities
        
        Times Higher Education
    - - Quais são os majors mais populares entre os aplicantes?
      - E os menos populares?
      - Caso o time tenha alguma meta relacionada a área de estudo, investigar se essa meta foi batida
        
        se não, por quê?
  - - - % em escola militar
      - % em escola privada com bolsa
      - % em escola privada sem bolsa
      - % em Institutos Federais (se tiver esse dado)
      - % em escola pública
- - - - Principalmente no Brasil. uma das metas da BRASA é atingir mais pessoas no Norte, Nordeste e Centro-Oeste = mapear essas!
- - - - Top Universities
      - US News: Best Global Universities
      - Times Higher Education
    - - Qual a % de aplicantes de cada área de estudo?
      - Área de estudo mais/menos popular?
  - - - % pública
      - % privada sem bolsa
      - % Institutos Federais (se tiver)
      - % privada com bolsa
      - % militar
    - - Básico
      - Intermediário
      - Avançado
      - Fluente
- - - - Aqui vale avaliar também se a taxa de aceitação mudou muito de um ano para o outro
- - - - Participou de conferência no passado? (Euroleads, Summit, Talks)
      - Redes sociais?
      - Já foi mentee?
      - Participou de BRASA Local?
    - - Conheceu pelo BSCUE?
      - Emabixadores
      - Redes sociais
      - Já foi para uma conferência? (Passaporte BRASA, BRASA em Casa)
- - - - Top Universities
      - US News: Best Global Universities
      - Times Higher Education
- - - - O grupo de mentores de alguma zona é mais diverso queue o outro?
      - Se sim, em quais aspectos?