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Enseñar no es transferir conocimientos, convicción de que el cambio es…
Enseñar no es transferir conocimientos
Exige
esperanza
forma parte de la naturaleza humana
sin ella, la historia sería determinismo
cambio
desesperanza distorsión de la esperanza
Es triste pero es la realidad ¿Qué se puede hacer?
imposibilidad a cambiarla realidad
lucha por un futuro mejor
no es algo pre-dado, sino un desafío, un problema
elemento indispensable de la experiencia histórica
alegría
necesaria parala actividad educativa
aunque no se fomente en los educando
exige
exige
curiosidad
ejercicio permanente
Proceso de enseñanza aprendizaje
aula sea un desafio
limites
no invadir la privacidad del otro
inserta a labusqueda
postura profesor-alumno
dialogica
abierta
indagadora, nopasiva
relación autoridad-libertad
disciplina
respeto mutuo
único medio de legitimarse
hace preguntar, actuar, conocer y reconocer
ejercicio
imaginación
intuición
emociones
conjeturar
comparar
convicción de que el cambio es posible
seguridad de lo que sentimos
es el saber de la historia como posibilidad y no como determinación
el mundo no es, esta siendo
En el mundo de la historia, de la política y la cultura.
compruebo
cambio
necesario
intervenir la realidad
resistencia
posturas rebeldes- revolucionarias para el proceso radical de transformación del mundo
sobrevivencia física y cultural de los oprimidos
¿En favor de qué estudio? ¿A favor de quién? ¿Contra qué estudio? ¿Contra quién estudio?
programar nuestra acción política
Cambio, que es dificil pero posible
acción
donde quiera que haya mujeres y hombres
siempre habrá algo que hacer
enseñar
aprender
Lectura del mundo de los grupos populares
experiencia de ellos
su visión del mundo
adaptación
resignación