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Conceptos, características y ejemplo, Referencias, Benemérito Instituto…

- - - - Se plasman en mayor o menor medida las intenciones educativas del país.
      - Se señalan las pautas de acción u orientaciones sobre cómo proceder para hacer realidad estas intenciones.
      - Comprobar que efectivamente se han alcanzado.
      - Tiene vigencia
      - Fundamentado, técnico, coherente y ajustado a las necesidades de aprendizaje de la sociedad de referencia.
  - - - Planificación
- - - - 1) ampliar la formación académica, 2) potenciar el desarrollo personal y social, 3) nuevos contenidos relevantes, 4) conocimientos regionales, y 5) proyectos de impacto social.
    - - Movilicen sus potencialidades para innovar y generar ambientes de aprendizaje con diversidad de contextos.
      - Ofrezcan a sus estudiantes la oportunidad de aprender a aprender.
      - Reconozcan las características, las necesidades y los intereses de sus estudiantes y su entorno.
      - Desarrollen diversas estrategias de intervención docente que les permitan trabajar simultáneamente con alumnos de diferentes edades y grados escolares.
- - - - Esta modalidad educativa pretende ayudar a superar el divorcio existente entre la escuela y la vida, así como guiar los propósitos escolares al responder a la pregunta ¿para qué enseñar?
      - Pretende superar los aspectos formales educativos que en ocasiones se encuentran ya desgastados y resultan poco efectivos.
    - - Educación ambiental=Salida al campo
        Educación para la paz=Juegos cooperativos
        Ciudadanía y derechos humanos=Intercambio de roles
- - - - Descripción de la finalidad de la carrera o del nivel educativo
      - Tiempo de duración de las carreras
      - La organización por trimestres, semestres o anuales
      - La estructuración por asignaturas, áreas o módulos
      - Especificación de objetivos generales y específicos de cada materia, área o módulo
      - Número de horas de teoría y de práctica de cada materia, área o módulo
      - Materias obligatorias, optativas y total de créditos
      - Especificaciones sobre el servicio social
      - Opciones y requisitos de titulación y otros
- - - - Diseño curricular en tres etapas
        
        Planeación
        
        Conformación del currículo en el plano teórico.
        
        La operación
        
        esto es la activación del documento teórico generado en la planeación.
        
        Evaluación
        
        Busca establecer las diferencias entre la
        operatividad y la planeación del currículo, con la intención de detectar errores estructurales o de ejecución.
    - - Análisis sectorial
      - Resultados de los aprendizajes esperados
      - La selección de contenidos.
      - La estructura curricular (mapa curricular)
      - Evaluación del currículo.
- - - - Estimular la atención y motivar.
      - Dar información sobre los resultados esperados.
      - Estimular el recuerdo de los conocimientos y habilidades previas, esenciales y relevantes.
      - Presentar el material a aprender.
      - Guiar y estructurar el trabajo del aprendiz.
      - Provocar la respuesta.
      - Proporcionar feedback.
      - Promover la generalización del aprendizaje.
      - Facilitar el recuerdo.
      - Evaluar la realización.
      - La creación de entornos y ambientes de aprendizaje naturales y motivadores que orienten a los estudiantes en la construcción de nuevos conocimientos, experiencias y actitudes.