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comprensión, entendimiento, aprendizaje constructivo, Procesos implicados…

- - - - incorporación no arbitraria de nuevos saberes
      - esfuerzo deliberado por establecer relaciones entre lo nuevo y el saber existente
      - búsqueda de relaciones con experiencias, hechos u objetos
      - implicación afectiva para establecer relaciones
      - requiere organizar, comprender y construir mediante procesos psicológicos controlados
      - explícito, consciente y voluntario
      - conduce a cambios cualitativos de los conocimientos
      - implica asimilar e integrar con saberes previos
      - se relaciona con los desarrollo de
        
        Gestalt, Piaget y Vigotsky
    - - incorporación arbitraria, no comprensiva
      - sin esfuerzo por integrar los nuevos saberes con los previos
      - no busca relaciones
      - aprendizaje mecánico, sin implicación afectiva
      - repetir, copiar, automatizar mediante procesos psicológicos automáticos
      - sin conexiones significativas
      - implícito, inconsciente e involuntario
      - cambios por suma o agregación, cuantitativos
      - se relaciona con
        
        tradición experimental de Ebbinghaus