Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การวิจัย และ พัฒนานวัตกรรม การเรียนรู้ ❤ - Coggle Diagram
การวิจัย และ พัฒนานวัตกรรม การเรียนรู้
❤
แนวคิดและทฤษฎีเกี่ยวกับการวิจัย
:star:
วิธีการแสวงหาความรู้ความจริงของมนุษย์
ยุคโบราณ
ยุคอริสโตเติล
ยุคฟรานซิส เบคอน
ยุคปัจจุบัน
วิธีการทางวิทยาศาสตร์ (scientific method)
วิธีการวิจัย (research method)
แนวคิดการแสวงหาความรู้ความจริง
กลุ่มแนวคิดปฏิฐานนิยม (post positivism)
กลุ่มแนวคิดปรากฏการณ์นิยม (phenomenology)
ความรู้ความจริงของทฤษฎี
ความหมายของความรู้ความจริง
ความรู้ความจริงที่มนุษย์พยายามแสวงหานั้นคือสิ่งที่เชื่อถือได้เพื่อจะได้จดจำไว้ใช้ในโอกาสต่าง ๆ ความรู้ความจริงมีลักษณะที่สำคัญอยู่ประการหนึ่งคือ ไม่จำเป็นต้องแน่นอนคงตัวเสมอไป แต่จะดำรงอยู่สภาพนั้นในช่วงระยะเวลาหนึ่ง กาลเวลาผ่านไป ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติเปลี่ยนไปความรู้ความจริงนั้นก็อาจจะแปรเปลี่ยนได้
ประเภทของความรู้ความจริง
ความจริงส่วนบุคคล (private
facts)
ความจริงทั่วไป (public facts)
ความหมายของการวิจัย
การวิจัย
หมายถึง กระบวนการแสวงหาความรู้ความจริง ด้วยวิธีการอย่างเป็นระบบ ระเบียบ มีแบบแผน น่าเชื่อถือได้
ขั้นตอนการวิจัย
การออกแบบการวิจัย
การตั้งสมมติฐานการวิจัย
การเก็บรวบรวมข้อมูล
การกำหนดวัตถุประสงค์การวิจัย
การวิเคราะห์ข้อมูล และแปลผล
การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
การเขียนรายงานการวิจัย
การกำหนดปัญหาการวิจัย
การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
:pen:
การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
หมายถึง กระบวนการสืบค้นข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับประเด็นปัญหาที่ทำวิจัย ซึ่งสืบค้นได้จาก เอกสาร เช่น ตำรา หนังสือ เอกสารอ้างอิง รายงานการวิจัย บทความวิจัย และข้อมูลที่เป็นสารสนเทศที่มีเนื้อหาสาระที่เกี่ยวข้องกับเรื่องที่ทำวิจัยที่สามารถอ้างอิงได้
ความสำคัญของการศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
เครื่องมือเชื่อมโยงความรู้ทางวิชาการ
เครื่องมือแสวงหาความรู้เพื่อทำการวิจัย
ตัวชี้วัดคุณภาพของรายงานการวิจัย
ประเภทของเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
เอกสารปฐมภูมิ (primary literature)
เอกสารทุติยภูมิ (secondary literature)
เอกสารอ้างอิงทั่วไป (general references)
หลักเกณฑ์การประเมินเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
ความทันสมัย
ความน่าเชื่อถือ
ความตรงประเด็น
หลักการเขียนเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
มีการวางแผนที่ดี
มีวิธีการนำเสนอที่ดี
เน้นการเกี่ยวข้องกับปัญหาที่ทำวิจัย
ทบทวนงานวิจัย (review) ไม่ใช่การจำลอง (reproduce) งานวิจัย
มีความต่อเนื่องและมีลำดับ
สรุปสิ่งที่กล่าวไปแล้วควรมีการสรุป
มีหลักยึดในการเขียนอ้างอิง
ตัวแปรและสมมติฐาน
:silhouettes:
ตัวแปร
หมายถึง คุณสมบัติหรือคุณลักษณะของสิ่งที่เราต้องการศึกษา หรือ สัญลักษณ์ที่แทนสิ่งต่าง ๆ ที่ต้องการวัด มีค่าแปรเปลี่ยนได้เช่น เพศ แปรค่าเป็น ชาย หญิง วุฒิการศึกษา แปรค่าเป็น ประถมศึกษา มัธยมศึกษา อุดมศึกษา เป็นต้น ส่วนคุณลักษณะที่ไม่ สามารถแปรค่าได้ มีเพียงค่าเดียว เรียกว่า “ค่าคงที่” (constant)
ประเภทของตัวแปร
แบ่งตามหน้าที่ของตัวแปร
ตัวแปรตาม
ตัวแปรแทรกซ้อนหรือตัวแปรเกิน
ตัวแปรสอดแทรก
ตัวแปรต้นหรือตัวแปรอิสระ
แบ่งตามระดับการวัด
ระดับมาตรอันตรภาค
ระดับมาตรอัตราส่วน
ระดับมาตรเรียงอันดับ
ระดับมาตรนามบัญญัติ
แบ่งตามลักษณะตัวแปร
ตัวแปรเชิงปริมาณ
ตัวแปรเชิงคุณลักษณะ
สมมติฐาน
หมายถึง ข้อความที่บอกหรือคาดคะเนคำตอบล่วงหน้าอย่างมีเหตุผลกำหนดไว้ก่อนเก็บรวบรวมข้อมูล โดยตั้งอยู่บนฐานความคิดจากทฤษฎีและผลงานวิจัยที่ผ่านมา
ประเภทของสมมติฐาน
สมมติฐานทางสถิติ
สมมติฐานการวิจัย
เครื่องมือวิจัยทางการศึกษา
:fire:
.
ประเภทของแบบทดสอบ
แบบทดสอบความถนัด
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
แบบทดสอบวัดบุคลิกภาพและทางสังคม
ขั้นตอนการสร้างแบบทดสอบ
กำหนดวัตถุประสงค์ในการศึกษา
การสร้างแบบทดสอบ
กำหนดลักษณะของแบบทดสอบ
การสร้างข้อคำถาม
การประเมินคุณภาพของแบบทดสอบ
แบบสอบถาม (questionnaire)
เป็นเครื่องมือวิจัยที่ประกอบด้วยชุดของข้อคำถามที่ เกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งสร้างขึ้นเพื่อใช้เก็บรวบรวมข้อมูล โดยเฉพาะข้อมูลด้านจิตพิสัย ทั้งข้อความจริง ความคิดเห็น ความรู้สึก ความพึงพอใจ และความสนใจต่าง ๆ การตอบแบบสอบถามต้องการให้ ผู้ตอบ ตอบตามความเป็นจริงมากที่สุด แบบสอบถามมีหลายลักษณะ แบบสอบถามเป็นเครื่องมือวิจัยที่นิยมใช้กันมากในการเก็บรวบรวมข้อมูล เพราะประหยัดงบประมาณ เวลา และเหมาะสมกับการเก็บข้อมูลจากประชากรจำนวนมาก ๆ ที่อยู่ในลักษณะกระจาย
ประเภทของแบบสอบถาม
แบบสอบถามปลายปิด
แบบสอบถามปลายเปิด
แบบทดสอบ (test)
หมายถึง แบบสอบที่สร้างขึ้นเพื่อใช้ในการวัดผลของการเรียนหรือการ สอน มักมีจุดมุ่งหมายที่สำคัญคือเพื่อใช้วัดผลการเรียนรู้ด้านเนื้อหาและทักษะต่าง ๆ ของแต่ละ สาขาวิชา ลักษณะของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์มีทั้งเป็นข้อเขียนและที่เป็นภาคปฏิบัติ
รูปแบบของการตอบแบบสอบถาม
แบบปากเปล่า
แบบเขียนตอบ
โครงสร้างของแบบสอบถาม
ส่วนที่ 1 คำชี้แจง
ส่วนที่ 2 ข้อมูลส่วนบุคคล
ส่วนที่ 3 ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหาการวิจัย
การสัมภาษณ์
การสัมภาษณ์ (interview)
เป็นเครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลที่มีลักษณะเหมือนการ สอบปากเปล่า ต้องอาศัยการโต้ตอบทางวาจาเป็นหลัก ใช้ได้ดีในการเก็บข้อมูลเกี่ยวกับความรู้สึก ความสนใจ ความคิดเห็นและทัศนคติในเรื่องราวต่าง ๆ ซึ่งเป็นข้อมูลทางด้านจิตอารมณ์ และบาง โอกาสอาจใช้เก็บข้อมูลเกี่ยวกับความรู้ ความคิดต่าง ๆ ซึ่งเป็นข้อมูลทางด้านพุทธิปัญญาได้ด้วย
ประเภทของการสัมภาษณ์
การสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง
การสัมภาษณ์แบบไม่มีโครงสร้าง
การสังเกต
การสังเกต (observation)
เป็นเทคนิควิธีการเก็บรวบรวมข้อมูลที่ต้องใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้า เพื่อศึกษาปรากฏการณ์ต่าง ๆ ที่เกิดขึ้น เพื่อให้เข้าใจสิ่งนั้น เป็นการสังเกตพฤติกรรมมนุษย์โดยตรง รวมถึงปรากฏการณ์ต่าง ๆ การสังเกตใช้เป็นเครื่องมือเก็บรวบรวมข้อมูลได้ทั้งด้านวิทยาศาสตร์ กายภาพและทางด้านพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์ อาศัยการจดบันทึกเพื่อรวบรวมข้อมูล นิยมใช้กับงานวิจัยเชิงคุณภาพ
ประเภทของการสังเกต
การสังเกตทางตรง
การสังเกตทางอ้อม
สถิติเพื่อการวิจัย
:red_flag:
ข้อมูล
หมายถึง ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวกับตัวแปรที่สนใจศึกษา อาจอยู่ในรูปของตัวเลข เรียกว่า ข้อมูลเชิงปริมาณ หรืออยู่ในรูปที่ไม่ใช่ตัวเลข เรียกว่า ข้อมูลเชิงคุณภาพ
ระดับของข้อมูล
ข้อมูลนามบัญญัติ
ข้อมูลเรียงอันดับ
ข้อมูลอันตรภาค
ข้อมูลอัตราส่วน
สถิติพรรณนา
การแจกแจงความถี่
การวัดแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลาง
การวัดการกระจาย
การวัดความสัมพันธ์
คำสำคัญ
ตัวแปร
ประชากร
กลุ่มตัวอย่าง
ค่าพารามิเตอร์
ค่าสถิติ
สถิติ
หมายถึง ค่าตัวเลขที่คำนวณได้จากข้อมูลที่เก็บจากกลุ่มตัวอย่างเรียกว่าค่าสถิติ (statistic) ส่วนวิชาสถิติ หมายถึง ศาสตร์ที่ว่าด้วยระเบียบวิธีวิจัย
สถิติสรุปอ้างอิง
สถิติประมาณค่า
สถิติทดสอบ
การทดสอบสมมติฐาน
ระดับนัยสำคัญทางสถิติ
การทดสอบสมมติฐานแบบทางเดียวและแบบสองทาง
การออกแบบการวิจัย
:pencil2:
แบบการวิจัย
หมายยถึง โครงสร้าง แบบแผนของวิธีการดำเนินการวิจัยตั้งแต่ต้น จนจบ แบบการวิจัยที่ดีจะช่วยให้นักวิจัยทราบว่าจะเก็บข้อมูลอะไร จะจัดกระทำกับข้อมูลเหล่านั้น อย่างไร จะใช้สถิติอะไรในการวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลอย่างไร
วัตถุประสงค์การออกแบบการวิจัย
เพื่อให้ได้คำตอบต่อปัญหาการวิจัยได้ตรงประเด็นและชัดเจน ถูกต้อง แม่นยำ เป็นปรนัยและด้วยวิธีการที่ประหยัดที่สุด
เพื่อควบคุมความแปรปรวนต่าง ๆ (variances) ความแปรปรวน
หลักการออกแบบการวิจัย
เพิ่มความแปรปรวนในการทดลองให้มากที่สุด
ลดความแปรปรวนที่เกิดจากความคลาดเคลื่อนให้น้อยที่สุด
ควบคุมตัวแปรแทรกซ้อนซึ่งส่งผลต่อความคลาดเคลื่อนอย่างมีระบบ
ความตรงของแบบการวิจัย
ความตรงภายใน
ความตรงภายนอก
แบบการวิจัยเชิงทดลอง
Pre-experimental design
Quasi experimental design
True experimental design
ประเภทของการวิจัย
แบ่งตามระยะเวลาที่ศึกษา
แบ่งตามลักษณะข้อมูล
แบ่งตามประโยชน์หรือความต้องการ
แบ่งตามการควบคุมตัวแปร
แบ่งตามระเบียบวิธีวิจัย
การวิจัยเชิงประวัติศาสตร์
การวิจัยเชิงบรรยาย
ประเภทของการวิจัยเชิงบรรยาย
การวิจัยเชิงสำรวจ
การวิจัยเชิงความสัมพันธ์
การวิจัยเชิงพัฒนาการ
การวิจัยเชิงทดลอง
จรรยาบรรณนักวิจัย
ข้อ 1 นักวิจัยต้องซื่อสัตย์และมีคุณธรรมในทางวิชาการและการจัดการ
ข้อ 2 นักวิจัยต้องตระหนักถึงพันธกรณีในการท าวิจัย
ข้อ 3 นักวิจัยต้องมีพื้นฐานความรู้ในสาขาวิชาการที่ท าวิจัย
ข้อ 4 นักวิจัยต้องมีความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ศึกษาวิจัย
ข้อ 5 นักวิจัยต้องเคารพศักดิ์ศรี และสิทธิของมนุษย์ที่ใช้เป็นตัวอย่างในการวิจัย
ข้อ 6 นักวิจัยต้องมีอิสระทางความคิด
ข้อ 7 นักวิจัยพึงนำผลงานวิจัยไปใช้ประโยชน์ในทางที่ชอบ
ข้อ 8 นักวิจัยพึงเคารพความคิดเห็นทางวิชาการของผู้อื่น
ข้อ 9 นักวิจัยพึงมีความรับผิดชอบต่อสังคมทุกระดับ
การกำหนดปัญหาการวิจัย
:check:
แหล่งที่มาของปัญหาการวิจัย
การกำหนดปัญหาการวิจัย
ระบุความจริงเกี่ยวกับปัญหาที่สนใจ
สร้างคำอธิบายเกี่ยวกับปัญหา
พิจารณาความสัมพันธ์ระหว่างความจริงที่บันทึกไว้
ตรวจสอบความจริงหรือคำอธิบายต่าง ๆ กับข้อมูลเชิงประจักษ์
พิจารณาความสัมพันธ์เกี่ยวข้องหรืออาจจะเป็นเหตุผลสืบเนื่องต่อกันในระหว่างความจริงกับคำอธิบาย
การนิยามปัญหาการวิจัย
หลักเกณฑ์การกำหนดปัญหาการวิจัย
ความสำคัญของหัวข้อปัญหาการวิจัย
การมีความคิดริเริ่มและการสร้างสรรค์
การมีความเป็นไปได้ในทางปฏิบัติที่ใช้ดำเนินการวิจัย
ความสนใจที่แท้จริงของนักวิจัยที่มีต่อหัวข้อปัญหาการวิจัย
การตั้งวัตถุประสงค์การวิจัย
ที่มาของวัตถุประสงค์การวิจัย
หลักการเขียนวัตถุประสงค์การวิจัย
ลักษณะวัตถุประสงค์การวิจัยที่ดี
ข้อควรระวังในการเขียนวัตถุประสงค์การวิจัย
ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
:smiley:
ประชากร (population)
หมายถึง กลุ่มของสิ่งมีชีวิต เช่น คน สัตว์ หรือสิ่งไม่มีชีวิต เช่น สิ่งของ เหตุการณ์ ซึ่งเป็นสมาชิกทุกหน่วยในสิ่งนั้นถูกนำมาวิจัย ประชากรที่ใช้ในการวิจัยของแต่ละ เรื่อง อาจมีกลุ่มเดียวหรือหลายกลุ่มก็ได้ ขึ้นอยู่กับขอบเขตของการวิจัย
กลุ่มตัวอย่าง (sample)
หมายถึง บางส่วนของประชากรที่มีคุณลักษณะคล้ายกับ ประชากร ที่ผู้วิจัยเลือกขึ้นมาศึกษา ซึ่งในบางครั้งผู้วิจัยไม่สามารถที่จะท าการศึกษาหรือวิจัยกับ ประชากรทั้งหมดได้ เพราะมีจ านวนมากย่อมท าได้ยาก จึงจ าเป็นต้องท าการศึกษาจากกลุ่มตัวอย่าง แล้วใช้สถิติอ้างอิงไปถึงประชากร โดยถือว่ากลุ่มตัวอย่างนั้นเป็นตัวแทนที่ดีของประชากร
ลักษณะของกลุ่มตัวอย่างที่ดี
มีลักษณะต่าง ๆ คล้ายกับคุณลักษณะของประชากรทุกประการ
การกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่าง
การใช้สูตรค านวณขนาดกลุ่มตัวอย่างของ Yamane
ใช้สูตรค านวณของสมาคม NEA
การกำหนดเกณฑ์เป็นร้อยละ
การกำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่างด้วยตารางสำเร็จรูป
มีขนาดพอเหมาะ
การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัย
:tada:
เครื่องมือที่ดีต้องประกอบด้วยคุณสมบัติดังนี้
มีความเที่ยง
มีอำนาจจำแนก
ความยากง่ายพอเหมําะของข้อสอบ
มีความเป็นปรนัย
มีประสิทธิภาพ
มีความตรง
การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวิจัย
หมายถึง การหาคุณภาพของเครื่องมือทั้งที่ เป็นรายข้อและทั้งฉบับ การหําคุณภาพรายข้อเป็นการหําค่าอานําำจำแนกและค่าความยากง่ายของ ข้อสอบ ส่วนการหาคุณภาพทั้งฉบับเป็นการหาค่าความตรงและค่าความเที่ยงของแบบทดสอบทั้งฉบับ
การตรวจสอบคุณภาพของแบบทดสอบอิงกลุ่ม
ความยากของข้อสอบ
อำนาจจแนกของข้อสอบ
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบแบบอิงเกณฑ์
การหาค่าอำนาจจำแนกจากผลการสอบสองครั้ง
การหาค่าอำนาจจำแนกจากผลการสอบครั้งเดียว
การตรวจสอบคุณภาพข้อสอบทั้งฉบับ
ความตรงของเครื่องมือ
ความเที่ยงของเครื่องมือวิจัย
วิธีการหาความเที่ยงแบบอิงเกณฑ์
วิธีที่ 1 ใช้แบบสอบคู่ขนาน 2 ฉบับ ทดสอบกับกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียว
วิธีที่ 2 โดยใช้แบบทดสอบฉบับเดียว สอบซ้ ากับกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียว
การเขียนโครงร่างการวิจัย และรายงานการวิจัย
:silhouette:
โครงร่างการวิจัย
หมายถึง แผนการดำเนินงานการวิจัยที่ระบุรายละเอียดว่าทำวิจัยเรื่องอะไร ทำไมต้องทำและทำอย่างไร มีกรอบและขอบข่ายเพียงใด
ขั้นตอนการเขียนโครงร่างการวิจัย
การวางโครงร่าง
การเตรียมเนื้อหาสาระ
การเขียนฉบับร่าง
การขัดเกลาส านวน
การบรรณาธิการและการปรับปรุง
หลักการเขียนโครงร่างการวิจัย
การเขียนเพื่อตอบคำถาม why (ทำไปทำไม)
การเขียนเพื่อตอบคำถาม what (จะทำอะไร)
การเขียนเพื่อตอบคำถาม how (จะทำอย่างไร)
รูปแบบรายงานการวิจัย
รายงานการวิจัยแบบสั้น
รายงานการวิจัยแบบยาว
ส่วนประกอบของรายงานการวิจัย
ส่วนนำ
ส่วนเนื้อหา
ส่วนอ้างอิง
หลักการเขียนรายงานการวิจัย
การเขียนชื่อเรื่องงานวิจัย
การเขียนความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา
การเขียนวัตถุประสงค์การวิจัย
การเขียนสมมติฐานการวิจัย
การเขียนตัวแปร
การเขียนนิยามศัพท์เฉพาะ
การเขียนประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ/ประโยชน์ที่ได้รับจากการวิจัย
การเขียนเอกสารที่เกี่ยวข้อง
การเขียนประชากรและกลุ่มตัวอย่าง
การเขียน การสร้างและหาคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย
การเขียนการวิเคราะห์ข้อมูลและสถิติที่ใช้/สถิติที่ใช้ในการวิจัย
การเขียนสรุปผล
การเขียนการอภิปรายผล
การเขียนข้อเสนอแนะ
การวิจัยในชั้นเรียน
:unlock:
การวิจัยในชั้นเรียน
หมายถึง การวิจัยปฏิบัติการที่ครูผู้สอนเป็นผู้ดำเนินการวิจัย ควบคู่ไปกับการเรียนการสอน เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียน มีการนำนวัตกรรมทางการศึกษาที่ เหมาะสมมาใช้ในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาดังกล่าวเพื่อท าให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่ดีขึ้น
กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน
ขั้นการวิเคราะห์ปัญหา
ขั้นกำหนดวิธีการแก้ปัญหา
การออกแบบและพัฒนานวัตกรรม/วิธีการเพื่อแก้ปัญหา
การนำนวัตกรรม/วิธีการไปทดลอง
การสะท้อนผลของการนำไปใช้เพื่อปรับปรุง
ประเภทของนวัตกรรมการศึกษา
นวัตกรรมทางด้านหลักสูตร
นวัตกรรมการเรียนการสอน
นวัตกรรมสื่อการสอน
นวัตกรรมทางด้านการประเมินผล
นวัตกรรมการบริหารจัดการ