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Teorías Cognitivas, Presentantes - Coggle Diagram
Teorías Cognitivas
Procesos mentales
El conocimiento es una representación simbólica.
Piaget
Postula a que el aprendizaje es intra-psicológico
Teoría genética
El alumno es el centro de la atención
1.Equilibrio
Desequilibrio
Re-equilibrio
Proceso
-Asimilación
-Acomodación
-Modificación
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Bruner
Teoría cognitivista
El pensamiento es el resultado del desarrollo cognitivo
La mente inteligente se crea a partir de la experiencia
Se vasa en crear e idear por si mismo
Tres modos de representación
Representación icónica
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Representación activa o ejecutora
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Representación simbólica
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Representación de imágenes mentales
Ausubel
Aprendizaje significativo
Movimiento dialectico entre estructuras cognitivas y el contenido del aprendizaje a través de las operaciones mentales
Modifica la estructura cognitiva del aprendiz social y sus emociones y sentimientos
Tipos
1.A. Significativo
2.A. Memorístico
3.A. por Recepción
4.A. por Descubrimiento
Perdurable en el tiempo
Organizado
Disponible para ser usado en el momento apropiado
Requiere
Relación consiente la la información nueva con la que ya se posee
Necesita
Conocimiento previo relevante
Materiales significativos
Decisión consiente y deliberada de relacionar
Gagne
Teoría Eclético
Enfoque integrador
Modelo de procesamiento de información
Teoría racionalmente sistemática
El aprendizaje es regulado por condiciones
Categorías de aprendizaje
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Externos
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Internos
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Organización de las situaciones de aprendizaje
Teoría Cibernética
Conductismo- cognoscitivismo
Vigostky
Influye en el desarrollo cognitivo
El desarrollo es un proceso que se debe realizar
Surge
Andamiaje
Interacción de un sujeto con mayor experiencia y otro con menos
Su objetivo es transformar al novato hasta ser un experto
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Erickson
Establece etapas del desarrollo psicosocial
Bebé ( 18 meses - 3 años)
Autonomía v/s vergüenza y duda
Exploración del mundo, desarrollo del cuerpo, control fisiológico, desarrollo lento
Infante (0-18 meses)
Confianza v/s desconfianza
Se crean vínculos afectivos que dan sensación confianza física
Preescolar (3- 5 años)
Iniciativa v/s culpa
Desarrollo de la creatividad, se manipula el entorno, el niño tiene más energía, se comprende más
Niño (5- 13 años)
Laboriosidad v/s inferioridad
Comienza la vida en sociedad con los pares, se tiene una conciencia, el niño se orgulloso de sus actos
Adolecsente (13- 21 años)
Búsqueda v/s difusión de identidad
Se busca la identidad propia y de como se es visto por los otros
Adulto joven (21- 40 años)
Identidad v/s aislamiento
Se busca estar cerca de los otros, lograr una intimidad
Adulto maduro (40- 60años)
Generatividad v/s estancamiento
Surge la preocupación por la siguiente generación, se busca un equilibrio entre la productividad y el estancamiento
Adulto mayor (+60 años)
Integridad v/s desesperación
Se reflexiona sobre el pasado , existe un sentimiento de inutilidad, aparecen enfermedades
Presentantes