Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
(E-PEMBELAJARAN 1) PENGENALAN KSSR, disepadukan dengan pemikiran kreatif…
(E-PEMBELAJARAN 1)
PENGENALAN KSSR
Falsafah Pendidikan Kebangsaan
usaha berterusan untuk memperkembangkan kebolehan individu
jasmani
emosi
rohani
intelek
Kurikulum Kebangsaan
program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum
membantu murid dari segi JERI
pengetahuan, kemahiran,
norma, nilai, unsur kebudayaan dan
kepercayaan
Kurikulum
Suatu pengalaman pembelajaran yang terancang ke arah mencapai penghasilan pembelajaran yang dihasratkan
Reka Bentuk Kurikulum
Kandungan
• Isi kandungan mata pelajaran
• Matlamat dan objektif pembelajaran/hasil pembelajaran yang dihasratkan melalui mata pelajaran tersebut.
Standard Kandungan Standard Pembelajaran Standard Prestasi
Pedagogi
• Pengalaman pembelajaran yang seharusnya dilalui menerusi teknik dan kaedah yang berkualiti ke arah mencapai objektif pembelajaran
• Susun atur pengalaman pembelajaran yang terancang bagi mencapai objektif pembelajaran
Modular /berfokus/ bertema Elemen Merentas Kurikulum, Kepelbagaian Kaedah,pendekatan, strategi, teknik dan sumber bahan
Pentaksiran
• Kaedah yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk menentukan objektif pembelajaran telah dicapai
Pentaksiran sekolah (Formatif dan Sumatif)
Tunjang KSSR
komunikasi
kerohanian, sikap & nilai
kemanusiaan
literasi sains dan teknologi
fizikal dan estetika
keterampilan diri
Matlamat KSSR
digubal untuk membolehkan murid berketerampilan berbahasa dan boleh berkomunikasi untuk memenuhi keperluan diri, memperoleh ilmu pengetahuan, kemahiran, maklumat, nilai dan idea serta hubungan sosial dalam kehidupan harian.
Objektif KSSR
Memberikan respons berdasarkan arahan, pesanan, dan pertanyaan dengan betul;
Bercerita, berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila;
Membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul, memahami, dan menaakul maklumat tersurat dan tersirat daripada pelbagai sumber untuk memberikan respons dengan betul;
Membaca pelbagai bahan bagi memperkaya kosa kata dan maklumat untuk memupuk minat membaca;
Mencatat, menulis, dan mengimlak untuk mengaplikasikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun;
Menghasilkan pelbagai penulisan, mengedit, dan menulis ulasan;
Menghayati serta menghargai keindahan dan kesantunan bahasa dalam bahan sastera;
Menggunakan sistem bahasa yang betul dalam pertuturan, pembacaan, dan penulisan; dan
Menghargai dan mengamalkan nilai murni, bersikap positif, semangat patriotik, dan kewarganegaraan melalui aktiviti berbahasa.
Fokus KSSR
1.Pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah rendah berfokus pada:
kemahiran literasi (konsep kembali kepada asas) dan aplikasi bahasa.
Kemahiran asas literasi memberi penekanan kepada murid-murid Tahap I (Tahun 1, 2, 3)
untuk menguasai sepenuhnya asas kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis
Pada Tahap II (Tahun 4, Tahun 5 dan Tahun 6):
pengukuhan literasi dan aplikasi kemahiran bahasa
Melalui penguasaan kemahiran mendengar dan bertutur, murid dapat berkomunikasi dalam pelbagai situasi dengan lebih berkesan, manakala melalui kemahiran membaca, murid dapat meningkatkan kosa kata, memperoleh dan memproses maklumat serta dapat memupuk minat membaca.
Penguasaan kemahiran menulis pula, murid dapat mengaplikasikan maklumat dalam pelbagai bentuk penulisan bagi menyampaikan idea mereka.
3.Fokus juga diberikan dalam penguasaan tatabahasa yang baik bagi membantu murid berkomunikasi dengan menggunakan sistem bahasa yang betul dan menghasilkan penulisan yang berkualiti dan kreatif.
disepadukan dengan pemikiran kreatif dan kritis
Nurfarina Amira
2021172400015