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CARACTERÍSTICAS DEL MODELO PEDAGÓGICO Y EL CURRÍCULO EDUCATIVO.…

- - - - Los cuales son
        
        1. ¿Para que enseñar.?
        
        2. ¿ Qué enseñar.?
        
        3. ¿ Cuándo enseñar.?
        
        4. ¿ Como y con qué enseñar?
        
        5. ¿Qué, cuándo y cómo enseñár?
    - - El diseñador es recibido como un investigador.
        
        Debe ser experimental.
        
        Se plantea desde una perspectiva evolutiva.
        
        La participación del docente es fundamental.
        
        Diversíficado
        
        Flexible.
        
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- - - - META
        
        Formación del carácter de los estudiantes, moldeándolos a través de la voluntad, el rigor y la disciplina hacia el ideal humanista y ético.
        
        DOCENTE
        
        Relación vertical, el docente es la autoridad.
        
        ESTUDIANTE.
        
        Receptor pasivo.
        
        MÉTODO.
        
        Academicista, verbalista, memorización del estudiante.
        
        DESARROLLO.
        
        De cualidades innatas, bajo un régimen de disciplina.
        
        CONTENIDOS.
        
        Disciplinas clasicas y las facultades del alma.
        
        REPRESENTANTES.
        
        JUAN AMOS COMENIO Y JOHANN HERBART
      - META
        
        Moldeamiento de la conducta técnico productiva y el relativismo ético.
        
        DOCENTE.
        
        Es el intermediario ejecutor entre el programa y el alumno, transmitiendo parcelada mente los saberes.
        
        ESTUDIANTE.
        
        Pasivo.
        
        MÉTODO.
        
        Fijación y control de los objetivos instruccionales, estructurados en forma precisa, así como el adiestramiento experimental.
        
        DESARROLLO.
        
        Está representado por la adquisición de conocimientos, códigos y destrezas.
        
        CONTENIDO.
        
        Conocimientos técnicos, códigos destrezas, y competencias como conductas observables.
        
        REPRESENTANTE.
        
        BURRHUS FREDERIC SKINNER
      - META.
        
        Desarrollo natural del niño.
        
        DOCENTE.
        
        Es un auxiliar del alumno, un amigo de su libre expresión.
        
        ALUMNO.
        
        Activo
        
        MÉTODO.
        
        Supresión de los obstáculos e interferencias, que inhiban a la libre expresión, para lograr permitir el desarrollo libre del niño.
        
        DESARROLLO.
        
        Es natural, espontáneo y libre.
        
        CONTENIDO.
        
        No exige ninguna programacion, tan solo lo que el alumno solicite y lo que proviene de su interior.
        
        REPRESENTANTES.
        
        JEAN JACQUES ROUSSEAU, IVAN ILLICH, ALEXANDER NEIL
      - META.
        
        Acceso de cada individuo al nivel superior de desarrollo intelectual.
        
        DOCENTE.
        
        El maestro es un facilitador, creador de un ambiente, estimulador de experiencias para el avance de estructuras cognoscitivas superiores.
        
        ALUMNO.
        
        sujeto activo procesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y solucionar problemas.
        
        MÉTODO.
        
        Creación de ambientes y experiencias de afianzamiento según cada etapa, el niño es investigador.
        
        CONTENIDO.
        
        Experiencias que facilitan el acceso a estructuras superiores del desarrollo, el niño construye sus propios contenidos de aprendizaje.
        
        REPRESENTANTES.
        
        JHON DEWEY, JEAN PIAGET, MARIA MONTESSORI,LEV VYGOTSKY
      - DOCENTE.
        
        Facilitador.
        
        ALUMNO.
        
        Protagonista.
        
        Construir conocimientos con significados.
        
        Interacción docente, alumno y contenidos.
    - - 1. Tipo de humano que se va a formar.
        
        2. Concepto de desarrollo.
        
        3. El curriculum.
        
        4. Metodología
        
        5. Relación entre estudiante y docente.
        
        6. Evaluación.