Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENDEKATAN DALAM MANAJEMEN KELAS - Coggle Diagram
PENDEKATAN DALAM
MANAJEMEN KELAS
Pendekatan Manajerial
(Pendekatan mengelola siswa secara umum; perilaku siswa, suasana belajar, dan proses pembelajaran)
KEBEBASAN/PERMISIF
Strategi
Kebebasan siswa eksplorasi dalam belajar
menemukan minat/potensi siswa
Peraturan bersifat umum
Tindakan Guru
Guru kurang campur tangan dengan siswa
Guru mengamati, lalu siswa diberi evaluasi
Guru menciptakan pembelajaran yang baik
Guru selalu menghargai setiap hasil karya siswa
Definisi
Siswa diberikan kebebasan dalam proses belajar dan diatur sendiri oleh siswa
Dampak
Siswa mudah dalam menemukan minat
Adanya kedekatan antara guru dan siswa
Siswa senang belajar
Apabila terlalu dibebaskan, siswa akan sulit dikendalikan
Guru hanya sebagai fasilitator
Demokratis
Strategi
Guru memperhatikan kondisi siswa (fisik, psikis, dan kognitif)
Guru membantu siswa menemukan potensi/minat yang dimilikinya
Pembelajaran dikendalikan guru
Adanya peraturan tegas dalam pemberian batasan siswa.
Tindakan Guru
Guru menyusun peraturan (preventif)
Guru meminta pendapat siswa dalam evaluasi belajar
Guru tidak mengekang siswa, namun tetap tegas terukur
Definisi
Mengedepankan kemuan, minat, dan pendapat siswa dengan tegas dan luwes.
Dampak
Guru mencari cara dan belajar dari siswa
Guru menyesuaikan minat siswa, dan siswa menjadi senang belajar
Siswa menjadi merasa dihargai keinginan dan pendapat yang dimilikinya
Berkembangnya inisiatif dan kreatifitas siswa
ANCAMAN/INTIMIDASI
Strategi
Tidak adanya kedekatan antar guru dan siswa.
Memecahkan masalah
Tindakan Guru
Menandai setiap siswa (contoh : "Fito si anak nakal"
Guru memaksa siswa
Guru memberikan hukuman pada siswa yang melakukan kesalahan
Guru kerap menyalahkan siswa
Definisi
Mengendalikan perilaku siswa yang mengganggu selama proses pembelajaran.
Dampak
Trauma psikologis pada siswa
Guru memandang siswa dari sisi negatif
Siswa takut pada guru
Siswa benci pada guru
RESEP
Strategi
Guru terpaku pada petunjuk dalam pedoman
Pedoman guru tersusun detail
Tindakan Guru
Guru menyampaikan hal-hal yang dipandang baik pada siswa
Guru berpaku pada pedoman
Guru kerap memberikan nasehat
Definisi
Mengedepankan pedoman yang rijit dalam aturan seluruh masalah.
OTORITER/KEKUASAAN
Strategi
Adanya penekanan dan penguasaan
Adanya penghukuman dan penguasaan
Adanya perintah dan larangan
Tindakan Guru
Guru memberikan perintah, pengarahan, dan pesan kepada siswa
Guru menggunakan teguran ketika ada siswa yang berbuat kesalahan
Guru menciptakan dan menetapkan peraturan kelas
Guru menggunakan pemisahan dan pengucilan terhadap siswa
Definisi
Mengedepankan ketegasan untuk ketertiban kelas
Guru lebih banyak bertindak, daripada mencegah
Dampak
Siswa mengalami trauma psikologis akibat adanya pengucilan/hukuman dari guru.
Guru reaktif dan kurang strategis dalam mengelola kelas
Siswa dirundung rasa ketakutan dengan adanya peraturan
Membuat siswa memiliki prasangka kurang baik terhadap guru.
Para siswa menjadi tertib
INSTRUKSIONAL
Strategi
Fokus pada pencegahan masalah
Rencana secara teliti pelajaran yang baik, dan kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan siswa.
Tindakan Guru
Guru mengetahui kesukaan siswa ketika belajar
Guru menggunakan macam sarana belajar yang memudahkan siswa dalam belajar
Guru mempersiapkan kegiatan belajar menyenangkan
Guru mempersiapkan kegiatan rutin dan teratur
Definisi
Berfokus pada capaian tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan
Pengertian
Pendekatan dalam manajemen kelas yaitu paradigma (cara pandang paling mendasar) yang digunakan oleh guru untuk mengelola perilaku siswa di kelas.
Pendekatan Psikologikal
(Pendekatan dengan sisi psikologis siswa, untuk membuat siswa merasa nyaman, merasa dibimbing, merasa dirangkul)
IKLIM SOSIO-EMOSIONAL
Strategi
Menciptakan sikap mengerti, mengayomi/melindungi.
Guru merefleksikan perilaku siswa dan tindakan dalam mengatasinya tidak dengan hukuman ketika ada siswa yang berperilaku kurang baik.
Menciptakan hubungan yang baik antar siswa
Definisi
Mengembangkan hubungan positif guru dan siswa serta siswa dengan siswa.
Tindakan Guru
Guru tidak mudah memarahi siswa
Guru menghindari adanya konflik di kelas
Guru berusaha membuat siswa senang/gembira
KERJA KELOMPOK
Strategi
Menciptakan adanya daya tarik
Menciptakan adanya komunikasi yang baik
Menciptakan kepemimpinan
Menciptakan adanya satu kesatuan.
Tindakan Guru
Guru mempertahankan semangat tinggi pada siswa
Guru menciptakan kondisi kelompok yang produktif
Guru mengatasi berbagai konflik
Guru mengurangi masalah pengelolaan
Definisi
Mendorong dan mengembangkan perkembangan dan kerja sama dalam kelompok
PERUBAHAN TINGKAH LAKU
Strategi
adanya kontrak perilaku
adanya penyuluhan perilaku
Pemberian hadiah setiap adanya perilaku siswa yang baik
mempergunakan pemantauan sendiri
mempergunakan pemberian isyarat
Tindakan Guru
Guru memberikan pujian/hadiah pada tingkah laku siswa yang baik
Guru memberikan sanksi pada tingkah laku siswa yang kurang baik
Guru menghindari penguatan negatif terhadap siswa
Definisi
Mengembangkan perilaku siswa yang baik dan mencegah perilaku yang tidak baik.
ELEKTIS/PLURALISTIK
Strategi
Pengelolaan kelas dengan berbagai macam pendekatan yang memiliki potensi
Guru memilih dan menggabungkan secara bebas pendekatan tersebut sesuai dengan kemampuan siswa.
Mengkombinasikan 2 atau 3 pendekatan
Tindakan Guru
Fleksibel
Bijaksana
Dewasa
Tidak kaku
Cerdas
Pengalaman kerja
Definisi
Mengembangkan potensi, kreatif, dan inisiatif guru dalam memiliki pendekatan berdasarkan situasi.