Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pembelajaran PAKEM dan Pembelajaran Kooperatif - Coggle Diagram
Pembelajaran PAKEM dan Pembelajaran Kooperatif
Model Pembelajaran PAKEM (Partisipatif, Aktif Kreatif, Efektif, dan
Menyenangkan)
Pengertian
Model pembelajaran PAKEM adalah model pembelajaran yang memunculkan partisipasi
siswa/peserta didik, melibatkan aktivitas siswa/peserta didik,menciptakan suasana
pembelajaran yang kreatif, yang menyenangkan, sehingga tujuan pembelajaran yang ditentukan dicapai dengan efisien.
Model Pembelajaran
K (Kreatif)
Di dalam pembelajaran kreatif, guru/pendidik memunculkan kreativitas
siswa/peserta didik dengan menggunakan beragam pendekatan, strategi, dan metode
pembelajaran.
E (Efektif)
Pembelajaran dikatakan efektif apabila pembelajaran yang dilakukan
mencapai tujuan yang ditetapkan
A: (Aktif)
Pembelajaran aktif memberi kesempatan seluas-luasnya kepada
siswa/peserta didik untuk melakukan bermacam-macam kegiatan belajar seperti
mencari informasi (data-data), menganalisis, melakukan sintesis, menilai, dan menarik kesimpulan.
P (Partisipatif)
Pembelajaran melibatkan partisipasi siswa/peserta didik secara
maksimal.
M (Menyenangkan)
Pembelajaran menyenangkan adalah pembelajaran yang
membuat siswa/peserta didik merasa senang, bahagia, dan bebas dari perasaan
terpaksa dan perasaan tertekan di dalam mengikuti pembelajaran.
Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning)
Langkah-langkah
Fase-1: Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa
Fase-2: Menyajikan informasi
Fase-5: Evaluasi
Fase-3: Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok kooperatif
Fase-6: Memberikan penghargaan
Fase-4: Guru membimbing kelompok bekerja dan belajar
Ciri-ciri
b. Kelompok dibentuk dari siswa yang memiliki kemampuan yang berbeda-beda,
baik tingkat kemampuan tinggi, sedang dan rendah
c. Penghargaan lebih menekankan pada kelompok daripada masing-masing individu.
a. Siswa dalam kelompok secara kooperatif menyelesaikan materi belajar sesuai
kompetensi dasar yang akan dicapai.
Tujuan
a. Hasil belajar akademik
Dalam belajar kooperatif dikembangkan untuk mencakup beragam tujuan sosial, juga memperbaiki prestasi siswa atau tugas-tugas hasil belajar akademis.
b. Penerimaan terhadap perbedaan
Tujuan lainnya ialah penerimaan secara luas dari orang-orang yang berbeda berdasarkan ras, budaya, kelas sosial, kemampuan, dan ketidakmampuannya.
c. Perkembangan keterampilan sosial
Tujuan penting ketiga dalam pembelajaran kooperatif yaitu mengajarkan kepada
siswa keterampilan bekerja sama dan kolaborasi.
Unsur-Unsur
a. Saling ketergantungan positif
b. Tanggung jawab perorangan
d. Komunikasi antar anggota
c. Tatap muka
e. Evaluasi proses kelompok
Pengertian
pembelajaran kooperatif, guru/pendidik lebih berperan sebagai fasilitator yang
membangun pengetahuan siswa/peserta didik.
Tipe-Tipe
a. Student Teams Achievements Division (STAD)
b. Group Investigation
c. Tipe Struktural
d. Jigsaw
e. Teams Games Tournament (TGT)
f. Two Stay-Two Stray