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T3. LAS ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES - Coggle Diagram

- - - - Alto grado de inteligencia: habilidades tanto generales como específicas.
      - Alto grado de motivación y de dedicación (perseverancia y trabajo duro)
      - Alto grado de creatividad: originalidad, apertura a nuevas experiencias.
  - - - Alta capacidad intelectual y rendimiento
      - Alto nivel de creatividad
      - Persistencia en la tarea
      - Características de personalidad
        
        Ajuste afectivo-emocional
        
        Reconocimiento e interiorización de valores
- - - - Mayor capacidad de autorregulación y metacognición. Mayor capacidad para conectar conocimientos previos con información previa. Superioridad en conocimientos declarativos (saber cosas) y procedimentales o estratégicos (saber hacer). Entienden y resuelven mejor los problemas. Prefieren textos complejos. Creativos y motivados. Buena competencia léxica.
    - - Sensibilidad y empatía hacia los demás. Especial sentido del humor, pero pueden sentirse incomprendidos. Alto autoconcepto en rendimiento escolar. Organización y liderazgo. Optimismo disposicional.
  - - - Disincronía niño-escuela. Soportan en clase un nivel inferior a sus posibilidades, produce frustación, desánimo, aburrimiento, desmotivación.
      - Disincronía hijos-padres. Los padres no saben responder a sus preguntas, especialmente los de nivel sociocutural bajo.
      - Disincronía niño-compañeros. Los superdotados eligen amigosmayores para juegos de inerior y amigos iguales en juegos de exterior
    - - D. entre sectores del desarrollo intelectual.
      - D. entre la exigencia de profesores.
      - D. inteligencia/psicomotricidad
      - D. entre inteligencia-afectividad.
  - - - Profundiza en los temas.
      - Buenas relaciones con compañeros. Tendencia a independizarse del grupo y seguir sus propios criterios.
      - Regularidad y constancia. Buenos resultados escolares.
      - Puede darse liderazgo pero no es habitual.
    - - No son problemas importantes. Dedica más tiempo a lo que le interesa. Sobrepasa las ecuencia de contenidos, pues tiende a incorporar más. Dificultades de los profesores para la identificación de superdotados.
    - - Interconexión de informaciones
      - Versatilidad
      - Curiosidad orientada a la comprensión (les interesa más el porqué)
  - - - Características
        
        Recursos altos de tipo verbal, lógico y memorístico. Personas "devoradoras de contenido". Con capacidad de estructuración lógica y ordenada. Versatilidad restringida.
      - Aprendizaje escolar
        
        Rendimmiento muy alto en cualquier área de aprendizaje que requieran memoria, lógica y razonamiento.
      - Factores de riesgo
        
        Tiempo desocupado en el aula. Solicita más trabajo o tiene conductas disruptivas. Disminuye su motivación por las tareas. Posibles disincronías y dificultades de comunicación. A mayor precocidad del talento, mayor riesgo.
    - - Aprendizaje escolar
        
        Poca aplicación en la escuela. Su creatividad le da mayor independencia.
      - Posibles prolbemas
        
        No destacan en éxito escolar salvo en algunas materias como plástica o música.
      - Características
        
        Predomina las imágenes sobre las palabras. Organización menos sistemática. Prefieren problemas con muchas soluciones.
  - - - Aprendizaje escolar: buen rendimiento en tareas de razonamiento.
      - Posibles problemas: menosprecio de tareas más cualitativas que cuantitativas.
      - Características: alto razonamiento lógico, inductivo y deductivo. Capacidad para la abstracción. Pensamiento convergente.
    - - Aprendizaje escolar: alto rendimiento en su campo. Resultados más discretos en materias verbales.
      - Posibles problemas: le da más importancia a lo cualitativo que alo cuantitativo.
      - Características: buen manejo de informaciones.
    - - Características: habilidad para establecer relaciones sociales. Facilidad para interpretar las palabras, los gestos y las actitudes de otras perosnas. Respetuoso y flexible, sensato, empático.
      - Aprendizaje escolar: Buen rendimiento. Implicación en tareas escolares.
    - - Aprendizaje escolar: excelente rendimiento en el área del lenguaje.´Éxito en las demás áreas por la influencia de lo verbal. Sus habilidades lingüístics le facilitan el éxito.
      - Posibles problemas: Puede tener dificultades en otras áreas no lingüísticas como matemáticas o plástica.
      - Características: gran manejo de información verbal. Facilidad en la interacción social.
    - - Aprendizaje escolar: destaca la producción artística.
      - Posibles problemas: crítico con las actividades repetitivas y rutinarias.
      - Características: Alto razonamiento creativo. Pensamiento divergente y alternativo. Fluidez, fexibilidad y originalidad en las respuestas.