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Enfoques teóricos del aprendizaje. - Coggle Diagram
Enfoques teóricos del aprendizaje.
Enfoque conductista.
Tiene sus bases en la psicología y está orientado a la predicción y control de la conducta, tratando solo los eventos observables (estimulo- respuesta). Los estímulos provienen del medio donde se desarrolla el individuo.
Su aporte a la educación se fundamenta en la importancia de controlar y manipular los eventos del proceso educativo para lograr en el alumno la adquisición o la modificación de conductas a través de la manipulación del ambiente; dichos cambios conductuales son el aprendizaje de conductas, habilidades o actitudes (Lladó, 2002)
Enseñanza programada y procesos lineales, con la descomposición de la información en pequeñas unidades, el diseño de actividades que requieren unas respuestas del usuario, y la planificación del refuerzo en el diseño de materiales didácticos Web y software educativos
Sus estructuras son rígidas y con énfasis en la memorización de contenidos.
Enfoque cognitivista.
Fija su atención e interés en los procesos internos de los individuos, estudia el proceso a través del cual se transforman los estímulos sensoriales reduciéndolos, elaborándolos, almacenándolos y recuperándolos
Toma del conductismo los estímulos y respuesta por ser observables y medibles.
El aprendizaje consiste en añadir significados para modificar las estructuras cognitivas, las cuales se definen como el conjunto de aprendizajes previos que tiene el individuo sobre su ambiente (Navarro, 1989).
Un material educativo informático cognitivista puede ofrecer contenidos organizados de manera jerárquica incluir en su diseño los hipertextos están permitiéndole al usuario una navegabilidad no lineal.
Enfoque constructivistas
.
Se desprende de la perspectiva cognitivista, y plantea que el alumno puede construir su propio conocimiento a través de sus necesidades e intereses y según su ritmo particular para interactuar con el entorno
El aprendizaje se realiza cuando el alumno ha elaborado activamente su propio conocimiento, el cual no necesariamente debe estar basado en el descubrimiento
El conocimiento se construye a través de una participación y va a depender de los aprendizajes previos y d la interpretación
El entorno de aprendizaje tiene mucha importancia ya que de este permitirá en el alumno el pensamiento efectivo, el razonamiento, la solución de problemas y el desarrollo de las habilidades aprendidas.
En la elaboración de materiales educativos pone en el entorno de aprendizaje y en los alumnos, antes que en el contenido o en el profesor, es decir, pone mayor énfasis en el aprendizaje antes que en la instrucción.
Enfoque conectivista
Surge del impacto de la tecnología en el aprendizaje.
También integra los principios de las teorías de la auto-organización, que describen la auto-organización a nivel personal como un micro-proceso
Señala la importancia de la capacidad del aprendiz para crear conexiones entre distintas fuentes de información que le resulten útiles
El aprendizaje También puede residir en las organizaciones, bases de datos, bibliotecas, fuentes tecnológicas o cualquier fuente de información, a las cuales denominan nodos de información especializada.
Concibe el aprendizaje como un proceso de formación
de redes.