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Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner
Vygotsky :star:
Vygotsky propone un paradigma que mantiene preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo humano, sólo entendible como la síntesis producida por la influencia de la maduración orgánica y la historia cultural
La discusión se focalizará en el origen social y la naturaleza social de las funciones superiores de la mente en conjunción con la cultura
El desarrollo es custodiado o asistido por colaboración de terceros y se realiza en torno a la Zona de Desarrollo Próximo
Ésta representa un constructo hipotético que expresa la diferencia entre lo que el niño puede lograr independiente mente y lo que puede lograr en conjunción con una persona más competente, mediador en la formación de los conceptos.
Son los signos y los símbolos las herramientas culturales que amarran o integran al individuo a la sociedad, y el principal mecanismo de esta unión los constituyen el lenguaje y otras propiedades simbólicas.
De esta manera, enfatizó que los intrapersonal es transformado en características intrapersonales, estableciendo así las interrelaciones entre las influencias macro y micro de la sociedad
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BANDURA:star:
Bandura propone un paradigma que mantiene preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo humano, sólo entendible por la acción del aprendizaje dentro de contextos sociales a través de modelos en situaciones reales y simbólicas.
Bandura concentró su esfuerzo en la conceptualización de cómo se desarrolla la mediación y transformación de las percepciones simples en modelos imitables.
Según Bandura: "el modelado no sólo es un importante vehículo para la difusión de las ideas, valores y estilos de la conducta dentro de una sociedad sino que también posee una influencia generalizada en los cambios transculturales"
Bandura se asemeja en sus postulados a la de otros teóricos abordados en este análisis, Las diferencias se pudieran explicar sobre la base del marco ideológico en el cual se enmarcan cada una de las conceptualizaciones discutidas,
BRUNER:star:
Sustenta un paradigma que mantiene preferencia por la investigación focalizada en el desarrollo humano, visto éste desde la perspectiva intelectual-cognitiva
La cual sirve de medio para la construcción de modelos mentales sobre la base de los datos que recibe, del proceso de almacenamiento de los mismos y de las inferencias extraídas por parte de quien aprende.
Su posición sobre el proceso del desarrollo humano es que éste se da en diferentes etapas, y cada una de ellas se caracteriza por la construcción de las representaciones mentales por parte del sujeto, de sí mismo y del mundo que le rodea,
En este proceso, el lenguaje es el instrumento más importante, por cuanto permite no sólo comunicar sino además traducir en la clave convencionales. Resalta así mismo el carácter transitorio del apoyo, por cuanto dicho soporte es retirado de forma progresiva en la medida que el sujeto va obteniendo mayor dominio, competencia y responsabilidad en la construcción y reconstrucción de su conocimiento