Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Методы психологического воздействия, Формирование новых источников…
Методы психологического воздействия
Методы воздействия на субъективные модели действительности :
Б. Построение психологически однозначного образа действительности
Фиксация внимания на ясно выделенных ключевых объектах
Первичное закрепление образа ситуации (оперативное информирование, наставничество, личный пример, ложный факт, групповые нормы референтной группы, результаты опросов общественного мнения)
Ориентировка на рациональное осмысление информации, предъявляемой воздействующей стороной (приемы повышения субъективной значимости аргументов: апелляция к опыту реципиента, естественное следствие, обобщение, свидетельство).
Минимизация вероятности возникновения иного понимания ситуации
Маркирование ситуации эмоционально однозначно окрашенными элементами
В. Формирование образа ситуации, не позволяющего составить однозначное представление о ней
А. Оптимизация подачи исходной информации в соответствии со стратегическими задачами воздействия
Закон Хика
Прием 1: фасцинация - результат воздействия, зависимый от посторонних факторов (помех), на поведение человека с помощью значимой для него информации (акустическая, ритмическая, семантическая).
Прием 2: заморочить (объем, грамматические конструкции, элементы опущения информации, ограничение времени на фоне неоднократного переключения внимания).
Воздействие на источники активности
Воздействие на процессы смыслообразования (активизация/разрушение процессов смыслообразования)
Изменение побудительной функции мотива
мотивы-«доноры»
изменение значимости мотивов (внушение, убеждение)
задание отдаленной перспективы личности
блокада реализации принятого намерения
сублимация
регрессия
фиксация внимания на доступности целей в рамках конкретной активности
оптимизация (минимизация) усилий по осуществлению деятельности
создание предпосылок для катарсиса
Регуляция степени опосредованности процесса удовлетворения потребностей и реализации иных мотивов поведения активностью других
Воздействие на факторы-регуляторы проявления активности
Формирование диспозиций
ситуационная увязка,
«приклеивание ярлыков»,
ассоциации между явлениями,
включение реципиента в повторяющуюся деятельность, включение в референтную группу
Разрушение стереотипа оценок
преимущество у того, кто может осмыслить ситуацию по иному
реальное сотрудничество/его имитация, изменение референтной группы
смещение фокуса внимания
Изменение опосредующей функции групповых норм за счет влияния на привлекательность членства в группе
регулирование доступа в группу: групповое членство =>/≠> удовлетворение потребностей
Изменение содержания групповых норм
изменение характера деятельности группы, вербальное воздействие, влияние на установки лидера
Влияние на способность лидера активно воздействовать на групповую норму
изъять лидера, дискредитировать лидера (в отношении достижений группы, применения санкций, несовместимые с групповыми нормами диспозиции лидера)
Изменение уровня групповой сплоченности
создать предпосылки для взаимодействия группы, девизы, атрибуты, ритуалы, традиции, фиксация внимания на особой функции группы, миф о герое, фактор внешней угрозы
Воздействие на образ «Я»
я-концепция; вовлечение в специально организованную деятельность (посильную/нет+фиксация внимания на ее значимости, изменение субъективной значимости уровня достижений путем убеждения, внушения
Воздействия на фоновые состояния
Состояние сознания как мишень психологического воздействия
предпосылки возникновения ИСС: дестабилизация начального состояния (голод, утомление, ограничение сна, ПАВ, ритмические стимулы), переход в новое состояние (предварительный настрой), стабилизация нового состояния
Психические состояния как мишень психологического воздействия
оптимизация условий и характера деятельности: благоприятные перспективы (карьера, саморазвитие),
гуманизация труда (оптимизация нагрузки, условий деятельности и т.д.);
и наоборот: фрустрация потребностей (фиксация внимания на ненадлежащем исполнении обязательств – провокация чувства вины, на возможной угрозе удовлетворению потребностей – провокация дезорганизации процессов смыслообразования и целеполагания, побуждение негативных эмоциональных проявлений).
Разрядка психической напряженности: через изменение отношения, через шок, через внешнее выражение переживаний, через релаксацию, через включение в деятельность
Формирование новых источников активности
волевое включение реципиента в оптимально организованную деятельность
включение в деятельность на основе реально действующих мотивов
интериоризация новых (видоизмененных) способов удовлетворения потребности
формирование идеалов, убеждений, ценностей (через информирование, внушение, убеждение, вовлечение в деятельность, подражание)
