Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENANGANAN SISWA BERMASALAH - Coggle Diagram
PENANGANAN SISWA BERMASALAH
Masalah Kecil
pelanggaran peraturan/prosedur
berlangsung singkat
terbatas pada sedikit siswa
tidak mengganggu KBM jika tidak sering terjadi
tidak perlu terlalu dipermasalahkan
Penanganan Permasalahan: Langsung dapat diatasi
Masalah Besar Terbatas
mengganggu & mengacaukan KBM
terbatas pada satu atau beberapa siswa
yg melakukan pelanggaran secara bersamaan
termasuk pelanggaran yg serius tetapi terbatas
Penanganan Permasalahan: Mencegah berulangnya perilaku
Masalah Kronis
masalah apapun terus menerus terjadi
berpotensi mengancam KBM
Penanganan Permasalahan :Perlu jangka panjang, strategi & sinergi dari beberapa pihak,
Minciptakan iklim belajar yang mengasikkan
Melatih siswa berprilaku yang benar pada saat berada di situasi yang memicu perilaku menyimpang
Bekerjasama dengan Orang Tua, Teman sekelas dan pihak sekolah
Mencegah perilaku berulang
Strategi Pengelolaan Permasalahan Perilaku
INTERVENSI KECIL
Tidak perlu waktu lama, dapat dilakukan seketika/spontan, dilakukan pada permasalahakan kecil
Isyarat non-verbal
Meneruskan kegiatan yg sedang berlangsung: mempercepat istirahat, menghilangkan waktu kosong
Gunakan kedekatan; berikan siswa pilihan
Gunakan fokus kelompok: memperingatkan kelompok, meminta pertanggung-jawaban dalam kelompok, meminta tingkatan partisipasi yg lebih tinggi
Arahkan kembali perilaku siswa
INTERVENSI SEDANG
Perlu konsekuensi karena pelanggaran yang meresahkan, dapat melibatkan bantuan dari kepala sekolah/guru lainnya
menahan hak istimewa/kegiatan yg diharapkan
mengisolasi/memindahkan siswa
gunakan hukuman: keuntungan? kerugian?
penahanan: keuntungan? kerugian?
Melaporkan ke otoritas yg lebih tinggi (kepsek): keuntungan? kerugian?
INTERVENSI BESAR
Dilakukan karena perliaku siswa sudah meresahkan dan menganggu teman atau iklim pembelajaran di Kelas
Metode Pemecahan Masalah
Berunding dengan Orang Tua
Kontrak Individual dengan siswa
INTERVENSI KHUSUS
Masalah yang disebabkan oleh hal khusus dan terjadi pada 1 atau beberapa siswa saja
penanganan perilaku agresif
– respons yg segera: menghentikan dgn efek seminimal mungkin
– strategi/tujuan jangka panjang
mencegah terulangnya perilaku (caranya?)
membantu siswa mencapai perilaku yg diinginkan
contoh: bullying, pengadu, penolakan dalam pengerjaan tugas-tugas, berkelahi, perebutan kekuasaan
Prinsip Utama
Penanganan adalah upaya setelah perilaku pelanggaran terjadi, namun yang paling utama adalah penciptaan iklim belajar yang menyenangkan & positif sehingga budaya perilaku positif tercipta di dalam kelas.