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PEDAGOGIA NO DIRECTIVA, Angela Carol Condori Soto - Coggle Diagram
PEDAGOGIA NO DIRECTIVA
ANTECEDENTES
La Psicología Humanista : El ser humano es una persona portadora de tendencias al desarrollo que le permiten decidir de manera responsable el curso de su vida.
Esta concepción implica una visión optimista del hombre capaz de conducir responsablemente su propio desarrollo .
- Las teorías de la autorregulación
- La teoría de autonomía funcional
La concepción
- El estudiante posee en potencia la competencia necesaria para lograr su desarrollo
- Reconocimiento de la capacidad de autoderminación del estudiante
- En esta concepción el aprendizaje en tanto experiencial y significativo tiene un carácter personal toda vez que la persona se implica totalmente en él con sus sentimientos y con su intelecto
- Según por Rogers :“Los individuos tienen dentro de sí vastos recursos de auto-comprensión, actitudes básicas y conducta auto-dirigida. Estos recursos son susceptibles de ser alcanzados, si se logra crear un clima definible de actitudes psicológicas facilitativas”.
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Las limitaciones
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• Sobrevalorar el carácter no directivo de la enseñanza al no reconocer la necesaria unidad dialéctica entre lo directivo y lo no directivo
• La enseñanza no directiva implica que la escuela y los profesores deben esperar a que cada estudiante encuentre los conocimientos que necesita
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