Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pendekatan Manajemen Kelas - Coggle Diagram
Pendekatan Manajemen Kelas
Pengertian
Merupakan Paragdima yang digunakan guru untuk mengelola perilkau siswa di kelas
Pendekatan Dalam Manajemen
Pendekatan Manajerial
Pendekatan Demokratis
Strategi
Guru sangat memperhatikan kondisis siswa baik secara fisik, psikis dan kognitif
Guru membantu siswa menemukan potensi atau minat
Tetap menyusun peraturan yang tegas untuk memberikan batasan
Pembelajaran tetap dalam kendali guru
Tindakan-tindakan guru
Sering meminta pendapat siswa untuk mengevaluasi proses belajar
Tidak terlalu mengekang siswa namun tetap tegas terukur
Menyusun peraturan sebagai tindakan preventif
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan kemauan, pendapat dan minat siswa yang dikelola secara tegas sekaligus luwes dalam waktu bersamaan
Dampak
Siswa merasa senang belajar karena guru berusaha menyesuaikan dengan minat siswa
Guru akan banyak mencari cara dan belajar dari siswa
Siswa merasa dihargai keinginannya dan pendapatnya
Inisiaif, kreativitas siswa lebih mudah berkembang
Pendekatan Resep
Strategi
Pedoman guru disusun secara detail
Guru harus mencermati dan mengikuti petunjuk dalam pedoman
Tindakan-tindakan guru
Guru lebih banyak memberikan nasehat
Guru menyampaikan hal-hal yang dipandang baik pada siswa
Guru berpaku pada pedoman dianggap tidak baik apabila melenceng edari pedoman
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan pedoman rijit (sebagai resep) apa yang boleh dan tidak boleh dalam mereaksi semua masalah di kelas
Pendekatan Ancaman
Strategi
Terdapat jarak-jarak antar guru dan siswa, tidak terjalin kedekatan
Bersifat pemecahan masalah
Tindakan-tindakan guru
Menerapkan hukuman
Labeling pada siswa
Paksaan pada siswa
Menyalahkan siswa
Dampak
Guru cenderung memandang siswa dari sisi negatif
Siswa merasa takut pada guru
Siswa dapat mengalami trauma psikologis
Jika diterapkan pada waktu yang lama dapat membentuk guru yang dapat dibenci siswa
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan pengendalian perilaku siswa yang mengganggu proses belajar
Pendekatan Kebebasan atau Permisif
Tindakan-tindakan guru
Tidak begitu banyak campur tangan
Lebih banyak mengamati lalu memberikan evaluasi pada siswa
Menyediakan lingkungan belajar yang baik
Menghargai setiap hasil karya siswa
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan kebebasan pada siswa untuk mengerjakan proses belajar secara bebas dan diatur sendiri oleh siswa
Strategi
Memberikan siswa kebebasan untuk bereksplorasi dalam belajr
Menemukan minat atau potensi siswa
Membuat peraturan yang sifatnya umum
Dampak
Terjalin kedekatan antara siswa dan guru
Apabila terlalu bebas, siswa cenderung berperilaku liar atau sulit dikendalikan
Siswa mudah menemukan minatnya
Tugas guru sebagai fasilitator
Siswa merasa senang ketika belajar
Pendekatan Otoriter
Pengertian
Pendekatan yang mengedepankan ketegasan untuk menciptakan ketertiban kelas. Guru lebih banyak melakukan penindakan dari pada pencegahan
Strategi
Penekanan dan penguasaan
Penghukuman dan penguasaan
Perintah dan larangan
Tindakan-tindakan guru
Menegakkan dan menetapkan peraturan
Memberikan perintah, pengarahan dan pesan
Menggunakan teguran
Menggunakan pemisahan dan pengucilan
Dampak
Kelas menjadi sangat tertib
Siswa merasa takut pada peraturan
Siswa yang mengalami pengucilan atau penghukuman dapat mengalami trauma psikologis
Guru cenderung reaktif dan kurang strategis
Jika diterapkan pada waktu yang lama dapat memberikan persepsi siswa yang kurang baik pada guru
Pendekatan Instruksional
Pengertian
Pendekatan yang berfokus untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan
Strategi
Merencanakan dengan teliti pelajaran yang baik, kegiatan belajar yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan tiap siswa
Fokus pada pencegahan masalah dengan penyelenggaraan yang baik
Tindakan-tindakan guru
Mengetahui kesukaan siswa dalam belajar
Mempersiapkan kegiatan belaajr yang baik
Menyiapkan kegiatan rutn dan teratur
Menggunakan berbagai sarana belajar yang memudahkan siswa
Pendekatan Psikologikal
Pendekatan Kerja Kelompok
Strategi
Daya Tarik
Komunikasi
Kepemimpinan
Kesatuan
Tindakan-tindakan guru
Menciptakan kondisi-kondisi yang memungkinkan kelompok menjadi kelompok yang produktif
Mempertahankann semangat yang tinggi mengatasi konflik dan mengurangi masalah-masalh penyelesaian
Pengertian
Pendekatan yang berfokus mengembangkan perkembangan dan kerja sama kelompok
Pendekatan Iklim Sosi-Emosional
Tindakan-tindakan guru
Tidak pernah marah
Menghindari konflik
Berusaha menyenangkan siswa
Strategi
Sikap mengerti dan sikap mengayomi atau sikap melindungi
Jika guru dihadapkan pada perilaku siswa yang kurang baik. guru lebih merefleksikan menapa siswa berperilaku seperti itu dan memikirkan tindakan untuk mengatasinya dengan sebisa mungkin guru tidak menghukum
Hubungan antar pribadi yang baik berkembang di dalam kelas merupakan kunci
Pengertian
Pendekatan yang berfokus mengembangkan hubungan positif antara guru dan siswa serta siswa dengan siswa
Pendekatan Perubahan Tingkah Laku
Strategi
mempergunakan penyuluhan perilaku
Mempergunakan pemantauan sendiri
Mempergunakan kontak perilaku
Mempergunakan pemberian isyarat
Mempergunakan hadiah
Tindakan-tindakan guru
Menghindarinya perbuatan negatif
memberikan pujian atau hadiah yang menimbulkan perasaan senang atau puas
Tingkah laku yang kurang baik dalam melaksanakan program kelas diberikan sanksi atau hukuman
Pengertian
Pendekatan yang berfokus mengembangkan tingkah laku siswa yang baik dan mencegah tingkah laku yang kurang baik
Pendekatan Elektis atau Pluralistik
Strategi
Mengkombinasikan dua atau ketiga pendekatan
Pengelolaan kelas yang berusaha menggunakan berbagai macam pendekatan yang memiliki potensi
Guru memilih dan menggabungkan secara bebas pendekatan tersebut sesuai dengan kemampuan
Tindakan-tindakan guru
Dewasa
Fleksibel
Bijaksana
Tidak Kaku
Pengertian
Pendekatan yang berfokus mengembangkan potensialitas, kreativitas dan inisiatif wali atau guru kelas dalam memilih berbagai pendekatan berdasarkan situasi yang dihadapinya