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PSICOLOGÍA PENITENCIARIA, (Rutte, et al., 2004, como cita Rodríguez, s.f.)…

- - - - Privación de la libertad como castigo en sí mismo
        
        Futuro concepto de "prisión" Privación de la libertad como castigo en sí mismo
  - - - por ello surge entonces
      - • Ruptura de la cotidianidad
        • Privación como evento traumático (Ruiz, 2007, citado por Rodríguez, s.f.).
- - - - "La tarea de rehabilitación social" (Pérez, 2005, citado por Rodríguez, s.f.).
      - Resocialización
        
        Objetivo primordial de la prisión
        
        Modelos
        
        Socialización
        
        Oportunidad de aprender nuevamente las formas adecuadas y habilidades de socialización
        
        Corrección
        
        Integración de herramientas de enmienda, autorregulación y corrección de la conducta.
        
        Áreas de acción (Ruiz, 2008, como cita Rodríguez, s.f.)
        
        Riesgo de suicidio en prisión
        
        Cultura y otros fenómenos grupales de la prisión
        
        Características psicológicas y necesidades de los internos
        
        Evaluación de la organización
        
        Proceso de adaptación a la vida en prisión
        
        Acción evaluación de los programas propuestos
    - - Delito como síntoma de una enfermedad curable
    - - Escuela Positivista Italiana
        
        Conducta desviada debido a causas internas
      - Fenómenos desencadenados al ingresar al sistema penitenciario
        
        Desculturización
        
        Perdida de adaptación a condiciones necesarias psicológicamente para la vida en libertad (Reija, et al., 2007, como cita Rodríguez, s.f.).
        
        Prisionalización
        
        Los antiguos referentes sociales son sustituidos por actitudes, formas de comportamiento y valores propios del ambiente carcelario (González, 2008, como cita Rodríguez, s.f.).
        
        Conflicto con la autoridad
        
        Alta incertidumbre
        
        Reacción exagerada al estimulo
        
        Baja autoestima
    - - Participación en el Sistema Penal
        
        Abierto: Participación en
        
        Consejos técnicos
        
        Elaboración de informes
        
        Realización de diagnósticos
        
        Ejecución de modelos diferenciados
        
        Cerrado: Consejos de beneficios intrapenitenciarios
        
        Estudios de libertad condicional
        
        Evaluación de buena conducta
        
        Programas de atención psicosocial
      - Roles
        
        Como Evaluador
        
        Evalúa el ingreso, permanencia y egreso del interno
        
        Obtiene información para retroalimentar la práctica psicológica, el sistema penitenciario y al interno
        
        Evita que "se psiquiatricen" conductas disruptivas meramente antisociales
        
        Evita que se "penalicen" conductas disruptivas de origen psicopatológico
        
        Determina el estado mental de una persona, para responder acertadamente al tipo de intervención penitenciaria que debe recibir
        
        Valoración del riesgo de reincidencia: Depende de la tipología de agresor de que se trate y de los factores de riesgo que confluyan en cada sujeto
        
        Tipos de factores
        
        • Factores de riesgo
        • Factores de protección o resistencia
        
        • Factores estáticos
        • Factores dinámicos
        (personalidad, entorno carcelario, entorno de egreso del sujeto)
        
        Uso consiente y ético de las pruebas psicodiagnósticas para realizar evaluaciones objetivas, éticas, claras y útiles
        
        • Batería para Evaluación de Simuladores
        • MMPI-2
        • MCMI-III
        • 16 PF-5
        • SCL-90-R
        • Pruebas neuropsicológicas
    - - Importancia tanto de la dimensión evaluativa como de la dimensión de intervención (Ruiz, 2008, como cita Rodríguez, s.f.).
        
        Tiene en cuenta a todo los actores vinculados al fenómeno carcelario: Guardas, Familias de los internos, Cuerpo interdisciplinario
    - - Modelo Educativo-Social
      - Modelo Organizacional
      - Modelo Clínico
      - Modelo Evaluativo