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Principales retos en el ejercicio del derecho a la educación.
DEFINICIÓN
DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN
El derecho a la educación se refiere a recibir una educación inclusiva, pertinente, relevante, que aseguren los niveles educativos obligatorios, así como los aprendizajes y capacidades que permita desarrollar el máximo potencial para una inserción.
Implica garantizar que toda la población, sin importar sus características particulares, cuente con los medios económicos, de igualdad de condiciones y de información.
Implica la existencia del marco normativo, el presupuesto, las instituciones, la infraestructura, el personal, los planes y programas y materiales para garantizar que se materialice el derecho a la educación para toda la población.
Infraestructura.
Inmuebles construidos o adaptados,
para fines educativos,que cuenten con servicios
básicos y mobiliario disponible.
Personal. Docentes, directivos y personal de apoyo
administrativo disponible en las instituciones de enseñanza.
Planes y programas. Contenidos, actividades y
prácticas de enseñanza-aprendizaje.
Materiales. Didácticos, libros u otros mecanismos e
instrumentos de aprendizaje.
CALIDAD
Calidad en los medios. La pertinencia de los recursos,
profesores calificados y preparados con técnicas didácticas.
Calidad en los procesos. La pertinencia de las prácticas
educativas que llevan a cabo alumnos y profesores.
Aprovechamiento. Dominio de los estudiantes de conocimientos y habilidades.
Relevancia. Responde a la finalidad o utilidad de la
educación.
PRINCIPALES
HALLAZGOS
Los niños de tres a cinco años presentan una tasa
de asistencia de 77.7%
La condición económica de los hogares representa
un reto importante: 68.3% .
En primaria se ha avanzado en la cobertura, en el ciclo
2016-2017.
Alrededor de 20% de los alumnos asistían a escuelas
públicas sin servicios básicos.
BRECHAS
La asistencia escolar es mayor para los hogares
cuyos ingresos se ubican arriba de la línea de la pobreza.
30.8% de la población de los hogares que se
encuentra en el decil I de ingreso presentan rezago.
En las localidades con grados de baja y muy
baja marginación, 27.9% y 29.7%
En las localidades de baja y muy baja marginación el porcentaje de alumnos de secundaria con
nivel satisfactorio fue de 31.6% en lenguaje y comunicación y de 13.1% en matemáticas.
RETOS PARA EL CUMPLIMIENTO
DEL EJERCICIO DEL DERECHO
Incrementar la disponibilidad de instituciones en educación media superior y fomentar el acceso y permanencia,de los estudiantes en mayor situación de vulnerabilidad.
Mejorar la infraestructura educativa para garantizar
condiciones óptimas de aprendizaje a todos los titulares,del derecho.
Propiciar la asistencia a la educación preescolar.
Disminuir las inequidades en el acceso y disfrute del
derecho entre grupos de población
Asegurar que la calidad de la educación sea igualitaria
entre la población que asiste a distintos tipos de escuela
Disminuir el porcentaje de población adulta en rezago
educativo que no accede al derecho a la educación.
Mejorar el aprovechamiento escolar de los alumnos.
Disminuir el porcentaje de población adulta en rezago
educativo que no accede al derecho a la educación.
Implementar estrategias encaminadas a mejorar la formación docente, así como las prácticas educativas.
Referencias
Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (CONEVAL). (2017). Medición de la Pobreza en México 2016. México: CONEVAL. Recuperado el 10 de mayo de
2018 de
http://www.coneval.org.mx/Medicion/MP/Paginas/Pobreza_2016.aspx
https://www.coneval.org.mx/Evaluacion/IEPSM/Documents/Derechos_Sociales/Dosieres_Derechos_Sociales/Retos_Derecho_Edu.pdf