Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
A dos décadas de la reforma de 1994: una reflexión sobre los nuevos rumbos…
A dos décadas de la reforma de 1994: una reflexión sobre los nuevos rumbos
Casos analizados: CUCEA, CUCSH, SUV
Se ha vivido un proceso de tensiones entre: la administración
general y las entidades académicas en torno al mantenimiento y
la innovación, lo global y lo local, la flexibilidad y la rigidez, TIC
• El proceso de reforma quedó, en algunos casos, como transición
o adecuación en cuanto que sólo se ha cambiado el nombre a una
dependencia tradicional sin que cambie su estructura y funcio-
namiento.
• Se dieron factores críticos internos y externos no académicos que
inciden en las funciones universitarias y que siguen presentándose
En CUCEA para fortalecer el funcionamiento del modelo departamental los directivos proponen respeto a la normatividad, oferta académica más flexible, moderna y pertinente y reducir la centralización, fomentar la cultura ética y de legalidad.
En CUCSH, los directivos proponen democratizar ámbitos del modelo departamental, que se incrementen los recursos, los académicos también pero añaden que se deben consultar a los alumnos.
En el SUV, los directivos opinan que se debe fomentar la interacción entre las entidades de la red y modificar la reforma del 94 , los académicos opinan se requiere y vinculación entre lo académico y administrativo.
El próximo paso que se dé hacia la transformación universitaria requerirá de privilegiar los derechos sociales para mejorar servicios educativos
El modelo departamental no opera como se esperaba en el 94, no se percibe una postura autocrítica
Se propone que antes de cualquier decisión para fortalecer el modelo departamental, primero se: cuestione si es el camino adecuado, considere la diversidad de las entidades de la red universitaria, analice los impactos de las decisiones más trascendentes de los últimos 21 años y sus consecuencias a la fecha, así como hacer un análisis de los impactos a futuro
Incluso es válido pensar en otras formas de organización académica
Si el modelo actual es pertinente, conviene fortalecerlo o renovarlo para adecuarse a las situaciones y contexto actual
en la actualidad.