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GESTALT Y APRENDIZAJE - Coggle Diagram
GESTALT Y APRENDIZAJE
La Gestalt refiere la organización de la percepción en el sujeto a un marco estructurador de lo real a priori, independientemente de la experiencia.
La noción de Gestalt es introducida por Christian Von Ehrenfels en 1890 como "forma", "estructura" al descubrir que una misma melodía podía ser tocada sobre distintas notas, al mismo tiempo que las mismas notas en distinto orden daban lugar a una tonada distinta.
Siendo que la tonada se da a la percepción, sucede que la totalidad estructural, o sea,
la forma, la pone el sujeto.
Inteligencia
Según la Gestalt
Facultad para percibir el campo y organizar elementos en orden a la solución creativa desde lo que propone el conjunto no resuelto.
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La teoría de la Gestalt sugiere la necesidad de plantear las situaciones educativas en general y de aprendizaje en particular teniendo presentes la situación en su conjunto.
El primer contacto con una nueva realidad ha de ser vivida de manera "correcta", o sea, que en el sujeto le quede impregnada una "buena forma".
La Gestalt demanda una organización del campo perceptual de aprendizaje dentro de una totalidad no inserta sino fluyente en sus elementos.
Demanda del docente el debido cuidado de la primera experiencia en la que el sujeto se relaciona con el objeto de percepción.
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Conocimiento previo
Einsicht
El enfoque idealista es siempre apriorístico y su sujeto preheliano carece de historia, por ellos la insistencia de la percepción y el aprendizaje
La Gestalt no proporciona una explicación sobre la influencia de la naturaleza pasada en la comprensión súbita de un problema.
El efecto de la experiencia previa más estudiando por los gestalistas , la fijeza funcional, está relacionado con la influencia negativa de esa experiencia que en ciertas circunstancias podría dificultar la reestructuración del problema en lugar de facilitarla.
Cuando en la solución de una tarea entren en juego intereses o motivos personales, el cambio a una estructura distinta de la situación se verá obstaculizado.
El concepto de fijeza funcional no deja de mostrar la aversión kantiana por el tema de lo patológico.
En 1912, Max Wertheimer realiza experimentos sobre el movimiento estroboscópico junto a Kurt Koffka y Wolfgang Köhler.
concluye que
Antes la exposición de dos líneas separadas y estacionarias a corta distancia en rápida sucesión temporal, la percepción del sujeto será una línea única moviéndose desde la posición de la primera hacia la de la segunda línea.
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