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Aprender a investigar investigando. Realización de una propuesta de…
Aprender a investigar investigando. Realización de una propuesta de formación
Problema y propósitos de investigación
Necesidad de hacer de las experiencias profesionales
Pocos los profesores que tienen esta posibilidad
falta de conocimiento al respeto
tiempo para hacerlo
poco reconocimiento a las ventajas que esto puede traer.
Los profesores en ejercicio pueden acceder a estudios de posgrado
permita acercarse a prácticas investigativas y aprender de ellas
inmersión en actividades propias de tal acción.
Enfoques epistemológicos asumidos en la propuesta de formación en investigación
planteamientos de los enfoques
constructivo
Se asume a quien aprende como un agente activo
critico
propende por el desarrollo de actitud crítica que permita cuestionar los procesos de reproducción del mundo y de la cultura
complejo
se concibe la práctica profesional del profesor como un sistema en el cual confluyen sujetos humanos y materiales que conservan un intercambio continuo de energía, materia e in-formación.
La acción de investigar
Proceso fundamental si se trata de conseguir
Desarrollos en educación.
En la transformación de las prácticas
En el cambio social
Formación de profesores
Características
Critica
Actitud permanente por reconocer y cuestionar elementos o situaciones de su práctica profesional para comprenderlas y reaccionar frente a ellas.
Interacción
Actitud permanente de relacionarse con otros para construir conocimiento profesional que trascienda. Las subcaracterísticas e indicadores
Problematización
proceso de identificar elementos en una situación que permitan plantear un problema de investigación, partiendo de una tensión entre lo que sucede y lo que se sabe al respecto.
Estrategia
acción de planificar y orientar su actuar hacia la solución de problemas de su hacer cuando el hacer está en investigación
Metodología
Exploración
reflexiva del tema formación en investigación
Detección
necesidades de formación en investigación en profesores de matemáticas en ejercicio
Planificación
actividades de la propuesta considerando las necesidades identificadas;
Observación y reflexión
sobre los resultados obtenidos en la aplicación para ajustar la propuesta de formación.
De la propuesta de formación en investigación
La principal forma de aprender a investigar la práctica es investigándola
El proceso inició con la presentación de sí mismo y de su contexto laboral
pasó por el cuestionamiento de aspectos particulares de la propia práctica
búsqueda de coincidencias con los cuestionamientos de los demás para la organización de pequeños grupos que simulaban grupos de investigación
